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绪 论 语文方法论与语文教育 1

第一节 有意义的几个“语文”问题的解读 2

一、“语文”含义的嬗变 2

二、“语文”性质的训释演变 5

三、个性化的语文追求 14

第二节 语文方法论探索的关键诠释 19

一、语文方法论与本体论 19

二、语文方法论与探究论 21

三、语文方法论与语文学 30

一、语文方法论与语文素养观 31

第三节 语文方法论与语文教育观 31

二、语文方法论与语文学科观 32

三、语文方法论与语文心理观 37

第一章 音、形、义积累方法 39

第一节 音、形、义积累方法理论概述 39

一、汉字的基本优势 39

二、汉字的基本特点 41

三、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 46

二、纠正误读字的主要方法 51

第二节 识记现代汉字字音的策略和技巧 51

一、弄清汉字误读的主要原因 51

三、识记现代汉语多音字的策略和技巧 53

四、识记易混声韵母之汉字字音的方法 55

五、普通话水平测试的内容和要求说明 57

第三节 识记现代汉字字形的策略和技巧 60

一、图示法 60

二、点拨法 61

三、联想法 61

六、消灭错别字需要注意的几个技巧问题 62

四、演示法 62

五、比较法 62

第四节 运用现代汉字字义的策略和技巧 63

一、运用现代汉字字义的视角 63

二、熟悉《容易用错的成语一览表》，依法规范成语 66

第五节 音、形、义的实践案例交流 68

一、湖南省普通话水平测试试卷的题型和样卷 68

二、研究高考语文音形义试题 74

第一节 诊治美容方法的理论概述 76

第二章 现代汉语语句诊治美容方法 76

第二节 现代汉语语句诊断策略 79

一、病句快速诊断的基本方法 80

二、病句修改的基本方法 83

第三节 现代汉语语句美容的策略和技巧 86

一、怎样美容 86

二、语句美容的主要技巧 90

第四节 诊治美容方法的实践案例交流 92

一、言语创生论 99

第一节 现代文阅读质疑探究法的理论概述 99

第三章 现代文阅读质疑探究法 99

二、文章图式论 113

第二节 现代文阅读质疑探究法的策略 119

一、语义学角度 119

二、社会学角度 128

三、文化学角度 133

四、接受美学角度 145

五、文体论角度 149

六、教学论角度 152

一、语义学解读示例 154

第三节 现代文阅读质疑探究法的案例交流 154

二、社会学解读示例 159

三、文化学解读示例 161

四、接受美学阅读示例 163

五、文体学解读示例 168

六、教学论阅读示例 173

第四章 文言文学习诵读法 181

第一节 文言文诵读法的理论概述 181

一、文言文诵读法的哲学基础 182

三、文言文诵读法的教育学基础 183

二、文言文诵读法的心理学基础 183

第二节 文言文诵读法的策略探究 185

一、强化诵读氛围，培养诵读习惯 185

二、加强方法指导，把握诵读层次 186

三、注意诵读导向，深化诵读效果 188

第三节 文言文诵读的技巧 189

一、关于情境设置的技巧 189

二、关于诵读传情的技巧 190

三、关于文言文背诵的技巧 192

四、文言短文诵读测试示例 195

第五章 古代诗歌鉴赏的方法 207

第一节 古代诗歌的几种鉴赏理论 208

一、“意境”说 208

二、“悟性”说 209

三、“虚实”说 210

第二节 古代诗歌鉴赏的策略探究 211

一、意象和意境鉴赏法 213

二、“诗眼”鉴赏法 219

三、形象鉴赏法 222

四、艺术表现鉴赏法 253

第三节 古代诗歌鉴赏案例交流 259

一、形象鉴赏示例 264

二、语言鉴赏示例 268

三、表达技巧鉴赏示例 273

第六章 借鉴与创新的作文方法 278

第一节 作文借鉴与创新的理论概述 278

第二节 作文借鉴与创新的策略探究 286

一、要讲究开发富于创造精神的右脑 286

二、要培养怀疑的精神和想象的能力 286

一、思维的整合法 288

第三节 作文创新思维的训练方法种种 288

二、认识事物的方法 289

三、“十”字思维法（即快速思维法） 294

四、思路畅通法 302

第四节 借鉴与创新的技巧实践案例交流 304

一、剖析类案例 304

二、范文类案例 306

三、试题类训练设计 312

第一节 对话、演讲和辩论的理论概述 315

第七章 对话、演讲和辩论的方法 315

第二节 对话的策略探究 317

一、四看 317

二、四讲 323

第三节 演讲的策略探究 328

一、演讲要讲究的基本策略 328

二、演讲稿的特点 329

三、怎样写好演讲稿 330

四、目前演讲中存在的较为普遍的问题 333

五、初次演讲的心理调节 335

一、了解辩论的特点 337

第四节 辩论的策略探究 337

二、熟悉辩论赛的模式 338

三、明确四位辩手的分工 339

四、要做好辩论各阶段辩词的准备 340

五、掌握辩论赛中的主要战术 343

第五节 对话、演讲和辩论的技巧实践案例交流 354

一、对话案例 354

二、演讲稿案例 355

三、对抗辩论赛案例 357

一、写作的意义 362

第八章 话题作文法 362

第一节 话题作文的理论概述 362

二、写作的基本途径 363

三、写作的条件 365

四、命题学及其意义 366

五、话题作文与其他命题形式作文的区别 373

六、话题作文的优势与不足 376

第二节 话题作文法的运用策略 380

一、官能训练 380

二、智能训练 385

三、技能训练 403

第三节 话题作文法的案例交流 406

一、审明题意，开发思路 406

二、多向立意，确定主题 419

三、锤炼语言，驾驭文体 423

四、注意发展创新能力 432

五、阅读模仿，推陈出新 437

第一节 语文教学评价的理论概述 443

一、语文教学评价的理论依据 443

第九章 语文教学评价 443

二、语文教学评价的意义和原则 446

第二节 语文教学评价的策略探究 449

一、情境性评价 450

二、档案袋评价 451

三、表现性评价 451

四、用纸笔测验（或考试） 452

五、其他方法 453

第三节 语文教学实践评价案例交流 458

主要参考文献 464