城乡教育均衡化实践研究PDF电子书下载

研究篇 3

《城乡教育一体化实践研究》研究报告 3

《城乡教育一体化实践研究》工作报告 83

《城乡教育一体化实践研究》检测报告 101

课改篇 125

课题牵动　区域推进　评价导向 125

走进课改实验，与新课程共同成长 133

开展一体化实践　促教育均衡发展 139

新课程数学教学中怎么把握好“讲”的度 144

生活中实践　实践中创新 149

在英语课改实验中不可忽视语法教学 154

实施体育课改的问题与方略 160

孝文化校本课程开发与利用研究 163

“综合实践活动课程的实施”初探 172

《品德与生活》课程改革实验研究报告 181

初中科学课探究性学习的实验与研究 186

课改实验工作回顾 192

新课程理念下的数学课堂教学策略初探 198

新课程改革应重视对学生进行培训 202

小学生情感、态度、价值观在数学教学中的正确导向 206

以新的教育理念促进历史课程的革新 211

物理教学中的探究教学 215

研究性学习存在的问题 218

《当前中小学生思想道德建设现状与对策研究》研究报告 223

德育篇 223

让廉洁植根师生心田 230

农村小学生德育一体化实验研究 236

校园文化引领师生成长 244

农村小学生文明礼貌养成教育研究 249

对班队活动的几点思考与建议 258

小学思想品德课教学中的心理健康教育 263

浅谈《品德与生活》课程教学模式 267

在《品德与生活》教学中渗透心理健康教育 272

山区学生厌学原因调查与对策研究 277

小学生环保教育策略研究 283

农村“留守儿童”的教育调研 288

个性教育结硕果 295

教改篇 301

推行自主学习方式　提高学生语文素养 301

阅读教学应注重落实学生与文本的对话过程 307

克服弊端　提高质量——当前小学作文教学改革之我见 312

论音乐课堂的教学艺术 319

化学课堂中各结构要素探究 324

选择恰当的方法——高中化学竞赛辅导成功的关键 329

在小学语数教学中进行创造性思维训练实验研究 334

数学课堂上创新性思维的培养 341

物理教学中如何对学生进行素质教育 346

重视兴趣培养　加强思维训练 351

在小学数学教学中渗透环保教育 355

让课堂教学充满活力 359

浅谈艺术教育 363

学生创新能力培养的有效途径 367

映日荷花别样红——华山路学校《艺术活动育人功能实验研究》成果综述 372

整编、整合一堂课的教学内容 382

成功多一点　快乐多一点 386

小学语文活动课的设计思路 390

立体图形的认识 396

有关个性化阅读的思考 401

让数学课“活”起来 405

加强教育科研　提升办学效益 411

管理篇 411

以人为本　构建新型管理机制 418

新课改理念下的教师管理 424

新课程教学管理研究 430

百舸争流我当先 436

农村小学教学管理策略研究 440

开拓进取　求真务实 447

评价篇 457

义务教育阶段学生综合素质评价研究 457

实施发展性评价　促进新课程改革 464

《思想品德》（七年级）学生学习评价改革探索 474

以多元激励性评价促进学生发展 481

浅谈新课程的课堂教学评价 485

浅谈积极评价和消极评价 490

研培篇 495

高度重视校本培训　推进课程改革顺利开展 495

发挥区级教育科研部门职能　认真开展教育科学研究 500

建立学习型教师群体，促进校本教研的实践与探索 507

校本教研激发新课程改革的活力 514

新课程挑战传统教研 519

相互促进　教学相长 524

学校教学视导后的思考 528

浅谈校本课程开发实施与教师发展 533

旌阳区教育信息化的现状及发展思路 539

信息技术篇 539

运用计算机辅助教学提高小学数学教学质量 546

整合、共享、共建——浅谈学校资源库的建设 555

小学语文教学整合的运用研究 561

数学计算机辅助教学的几点思考 567

信息技术与新课程改革的结合之路初探 572

幼教篇 579

素质教育从幼儿抓起 579

开通幼儿教育“宽带网” 583

走进新《纲要》 解读知识观 587

幼儿创新能力培养的研究 592