新课程背景下的公共心理学教程PDF电子书下载

绪论 1

第一节 心理学与我们的生活和工作 2

第二节 心理学的对象和任务 5

第三节 心理学的研究方法 11

第四节 心理学的过去、现在和将来 16

第1单元　人性观 21

第一章　心理学对人性的看法 22

第一节 现代心理学对人性的看法 22

第二节 后现代心理学对人性的理解 28

第二章　心理学的人性观与教育 34

第一节 心理学视野中的人性与教育 34

第二节 心理学人性观与当代教育 41

第2单元　认知观 51

第三章　认知过程 52

第一节 注意 52

第二节 感知觉 55

第三节　记忆 60

第四节 思维 67

第一节 知识与知识学习 73

第四章　认知学习 73

第二节 学习策略 78

第三节 知识的应用与迁移 86

第五章　智力与创造力 90

第一节 智力与智力开发 90

第二节 创造力与创造力培养 105

第3单元　情意观 113

第一节 情绪与情感 114

第六章　情绪情感与学生发展 114

第二节 青少年学生情绪情感的发展 119

第三节 青少年学生情绪情感的培养 125

第七章　意志与学生发展 133

第一节 意志与意志品质 133

第二节 意志行动的分析 136

第三节 青少年学生意志发展特点及培养 142

第4单元　人格观 151

第一节 人格及其影响因素 152

第八章　人格差异与学生发展 152

第二节　人格与学生发展 159

第九章　气质与性格 168

第一节 气质 168

第二节　性格 176

第十章　人格教育 184

第一节 当代教育视野中的人格教育 184

第二节 学生健全人格的培养 189

第5单元　行为观 203

第一节 行为动力 204

第十一章　行为的基本原理 204

第二节　行为类型 209

第三节 行为改变 215

第十二章　师生行为 221

第一节 教师的课堂行为 221

第二节 学生的课堂行为 229

第三节 师生课堂问题行为的控制与矫正 232

第6单元　活动观 241

第一节 活动的心理学原理 242

第十三章　活动与心理发展 242

第二节 活动的心理价值 248

第十四章　学生的主要课余活动及其指导 257

第一节 交往活动 257

第二节　休闲活动 267

第三节 团队活动 272

第7单元　健康观 279

第十五章　健康与心理健康 280

第一节 健康观的演变 280

第二节 心理健康及其标准 282

第三节 学生心理问题与学生心理健康机理 290

第十六章　学校心理健康教育 297

第一节 当代教育视野中的学校心理健康教育 298

第二节 学校心理健康教育的目标、内容和途径 302

第三节 心理健康教育在学科教学中的渗透 309

第十七章　教师的心理健康 316

第一节　教师的心理健康及其意义 316

第二节　教师心理健康的维护与促进 323