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第一章　学校集体教育的技能 1

第一节　了解和研究学生 1

一、需要了解的主要内容 2

二、了解学生的基本途径 4

三、了解学生的主要方法 5

四、分析和研究学生 12

第二节　培养班集体 14

一、确立班集体奋斗目标 15

二、形成班集体核心 20

三、健全班级规章制度 27

四、培养良好的班风 32

五、引导非正式群体 37

第三节　班级教育工作 41

一、思想品德教育 41

二、日常行为规范训练 45

三、指导学生学习 51

四、身心健康教育 56

第四节　班级管理工作 67

一、制订班级工作计划 67

二、班级常规管理 76

三、处理班级偶发事件 77

四、总结和评定班级工作 81

第二章　学生个别教育的技能 89

一、对优秀学生的教育与引导 90

第一节　学生的分类指导与教育 90

二、对中等学生的教育与引导 94

三、对后进学生的教育与引导 98

第二节　中学心理辅导 105

一、中学心理辅导的意义和基本精神 106

二、中学心理辅导的目标、内容和途径 108

三、中学心理辅导的原则、形式和方法 111

第三节　与学生的交往与沟通 132

一、班级中学生之间的人际关系及其调节 132

二、教师与学生关系的调整与改善 136

三、与学生沟通谈心的技巧 137

一、班级活动的界定 148

第一节 中学班级活动的意义 148

第三章　组织班级活动的技能 148

二、班级活动的作用 150

第二节　班级活动的内容与形式 157

一、班级活动的内容 157

二、班级活动的形式与种类 159

第三节　班级活动的原则 169

一、班级活动的目的性原则 169

二、班级活动的时代性原则 170

三、班级活动的针对性原则 172

四、班级活动的计划性原则 173

五、班级活动的趣味性原则 174

七、班级活动的情境性原则 175

六、班级活动的主动性原则 175

一、班级活动的计划管理 177

第四节 中学班级活动的过程 177

二、班级活动的组织管理 189

第四章　学科教学渗透德育的技能 200

第一节　学科教学渗透德育的原则和方法 201

一、学科教学渗透德育的意义 201

二、学科教学渗透德育的原则 202

三、学科教学渗透德育的途径和方法体系 204

第二节　文科教学中的德育 207

一、文科教学中的德育因素 207

二、文科教学渗透德育的方法 207

二、理科教学渗透德育的方法 216

第三节　理科教学中的德育 216

一、理科教学中的德育因素 216

第四节　技艺类学科教学中的德育 224

一、技艺类学科教学中的德育因素 225

二、技艺类学科教学渗透德育的方法 225

第五章　组织课外活动的技能 231

第一节　中学课外活动概述 231

一、中学课外活动的任务和作用 231

二、中学课外活动的内容和形式 233

三、中学课外活动的特点和要求 235

第二节　兴趣活动的组织与指导 239

一、文化艺术类兴趣活动的组织与指导 240

二、科学技术类兴趣活动的组织与指导 245

第三节　体育活动的组织与指导 252

一、中学课外体育活动的内容和形式 252

二、开展课外体育活动的原则 253

三、开展课外体育活动的方法和步骤 254

第四节　劳动教育活动的组织与指导 256

一、中学劳动技术教育的内容 256

二、组织劳动技术教育活动的原则 257

三、劳动技术教育活动的组织实施 259

第五节　社会实践活动的组织与指导 261

一、社会实践活动的意义 261

二、社会实践活动的内容和形式 262

三、组织社会实践活动的要求 264

第六章　协调校内外教育力量的技能 271

第一节　校内力量的协调 271

一、协调校内人际关系的技能 272

二、形成校内教育合力的技能 281

第二节　学校与家庭教育的协调 286

一、家庭教育的意义 286

二、学校对家庭教育的指导 288

第三节　学校教育与社会力量的协调 292

一、社会影响与社会教育的特点 293

二、学校与校外教育力量的协调 294