奥林匹克演绎的教育文化PDF电子书下载

一 选题的原因及意义 1

绪论 1

二 文献综述 5

三 基本概念的界定 13

四 论著的研究方法 18

第一章 古希腊教育文化与奥林匹克运动的历史渊源 20

一 古希腊的教育与古代奥林匹克运动的产生 20

二 古希腊奥林匹克运动蕴涵的教育思想 36

三 教育的失落与古代奥林匹克运动的衰亡 47

一 现代奥林匹克运动兴起的教育文化背景 55

第二章 近代西欧教育文化与现代奥林匹克运动的兴起 55

二 教育家顾拜旦与现代奥林匹克运动的诞生 64

第三章 顾拜旦的教育思想 72

一 倡导身心和谐发展的教育 72

二 倡导积极、乐观、充满进取精神的教育 75

三 倡导“真、善、美”，追求和平的教育 80

第四章 西方近代体育在中国的艰难起步（1840—1911年） 86

一 中国与西方近代体育的早期接触 86

二 西方近代体育与中国传统体育和教育文化背景的冲突 97

三 中国有关奥林匹克运动的最初记载和宣传报道 109

一 西方近代体育在中国的进一步传播 114

第五章 奥林匹克运动在中国的初步开展（1912—1949年） 114

二 奥林匹克运动在中国的初步开展 127

三 奥林匹克运动与中国传统体育从冲突走向初步融合 135

第六章 奥林匹克运动在中国的曲折发展（1949—1978年） 151

一 中国奥林匹克组织的更新与体育运动的发展 151

二 与国际奥委会关系的被迫中断和冲破国际封锁的艰苦努力 161

三 “乒乓外交”与被隔绝局面的结束 168

四 奥林匹克运动在中国曲折发展的原因 177

第七章 奥林匹克运动与中国体育的进一步融合（1979—2001年） 184

一 奥林匹克运动在中国的全面发展 184

二 奥林匹克运动进一步融入中国的原因 199

一 中国体育和教育的现代化需要奥林匹克运动 209

第八章 奥林匹克运动与中国传统体育和教育文化的双向驱动 209

二 奥林匹克运动的发展需要中国传统体育和教育的回应 213

第九章 奥林匹克运动之于当代社会的教育意义 219

一 奥林匹克运动的教育价值和教育特征 219

二 奥林匹克运动与当代青少年的价值观教育 223

主要参考文献 228

附录 247

奥林匹克大事年表 247

中国政府申办奥林匹克运动会大事记 273

奥林匹克汉英词汇对照表 293

后记 301