现代教育技术基础PDF电子书下载

第一章 现代教育技术概述 3

第一节 现代教育技术的基本概念 3

一、美国教育传播与技术协会1994年对教育技术的定义 3

二、现代教育技术的基本思想 4

三、现代教育技术的研究对象和范畴 5

第二节 现代教育技术的理论基础 6

一、视听教学理论 7

二、学习的理论 9

三、教育传播理论 15

四、系统科学方法论 19

第三节 现代教育技术与教育改革 24

一、现代教育技术是当代教育改革的制高点 24

二、现代教育技术应用引起学习方式的变革 24

三、应用现代教育技术改革教育教学模式 25

第二章 现代教学媒体与数字化学习环境 27

第一节 现代教学媒体的基本性质 27

一、媒体与教学媒体 27

二、现代教学媒体的类型 27

三、教学媒体的基本性质 29

四、媒体的教学功能和特性 29

五、现代教学媒体设计与选择的基本原则 31

第二节 现代教育技术系统环境 33

一、学习环境的含义 33

二、学校现代教育技术系统环境的作用 34

三、学校现代教育技术系统环境建设的功能要求 35

四、学校现代教育技术系统环境建设重点项目 35

第三节 数字化学习环境 37

一、数字化学习环境的组成 37

二、在数字化学习环境中学习方式的变化 38

三、数字化环境中学习，要充分发挥信息技术作为认知工具的作用 40

第三章 数字音像媒体与教学应用 43

第一节 音像信息的数字化 43

一、音像信息数字化的含义 43

二、模数转换器 43

三、音像数字信号的压缩 45

四、多媒体数据压缩的技术标准 45

五、常见数字音频文件格式介绍 46

第二节 数码相机与扫描仪 47

一、数码相机 47

二、扫描仪 51

第三节 CD唱机 54

一、CD唱机的类型 55

二、CD唱机的组成与原理 55

三、CD唱片 56

四、CD唱机的使用与维护 57

第四节 MIDI合成器与MP3录放设备 57

一、声卡 57

二、MIDI合成器 59

三、MP3录放设备 60

第五节 数字影碟机与投影仪 61

一、数字影碟机 61

二、视频展示台 63

三、多媒体数字投影仪 65

第六节 数码投影教学软件的编制与应用 67

一、数字投影教材的稿本编写 67

二、数码投影教学软件的制作 69

三、数字投影教材的教学方法 69

一、数字教育电视节目制作的含义 71

二、数字教育电视节目制作的特点 71

第四章 数字教育电视节目制作与应用 71

第一节 数字教育电视节目制作概述 71

三、数字化电视节目制作的发展 72

第二节 数字电视节目制作的设备系统 74

一、数字摄像机 74

二、数字录像机与数字硬盘录像机 75

三、非线性编辑系统 77

四、虚拟演播室系统 79

第三节 数字教育电视节目的设计 81

一、数字教育电视节目的文字稿本编写 81

二、数字教育电视节目的分镜头制作稿本创作 82

三、蒙太奇艺术手法 84

第四节 数字教育电视节目的制作 88

一、数字教育电视节目制作的前期准备 88

三、数字教育电视节目的后期制作 89

二、数字教育电视节目的现场制作 89

四、IP课件的制作 90

第五节 数字教育电视的应用 92

一、数字教育电视的特点 92

二、数字教育电视的教育模式 93

三、数字教育电视的应用方式 94

四、IP和VBI数据广播的教育应用 95

第五章 多媒体技术与教学应用 97

第一节 多媒体计算机系统 97

一、多媒体技术与多媒体信息 97

二、多媒体计算机系统 98

三、计算机的使用与维护 100

四、计算机病毒与防范 101

二、多媒体演播系统 103

三、多媒体教室网络系统 103

一、MPC系统主机 103

第二节 多媒体教学支撑环境 103

四、多媒体综合电教室 104

五、多媒体学习中心 104

第三节 多媒体教学软件设计与开发 104

一、多媒体教学软件的特点与类型 105

二、多媒体教学软件的开发流程 106

三、多媒体教学软件的设计 106

四、多媒体教学软件的制作 110

五、多媒体教学软件评审表 113

第四节 网络课件 113

一、网络课件的开发流程 114

二、网络课件的设计 114

三、网络课件的制作 114

四、网络课件评审表 116

一、多媒体组合课堂教学方式 117

第五节 多媒体系统教学应用 117

二、多媒体环境下个别化自主学习方式 118

三、多媒体网络教室环境下的探究学习方式 118

四、多媒体网络环境下的远程学习方式 118

第六章 网络技术与教学应用 120

第一节 网络技术基础 120

一、计算机网络的类型 120

二、计算机网络的拓扑结构 121

三、计算机网络的组成与原理 122

四、计算机网络的功能 123

五、计算机网络安全 124

第二节 校园网 125

一、校园网建设的基本原则 125

二、校园网系统的设计原则 126

三、校园网的基本功能 127

四、校园网系统的主要设施 128

第三节 因特网 129

一、因特网信息传送的基本原理 130

二、接入因特网的方式 131

三、因特网的服务功能 133

四、搜索引擎 133

五、中国的主干网络 135

第四节 教育网站 135

一、教育网站的特点与类型 136

二、网站的开发流程 137

三、网站规划 137

四、网站设计 138

五、网页制作 139

六、网站检测调试 140

七、网站发布 141

八、网站的管理与维护 141

一、网络环境下的教与学的特点与优势 142

九、教学网站评审表 142

第五节 网络环境下的教与学 142

二、基于因特网环境下的教与学的方式 143

三、网络课程质量认证标准 147

第七章 多媒体数据库与教学应用 151

第一节 多媒体数据库 151

一、多媒体数据 151

二、多媒体数据管理 152

三、多媒体数据库 153

第二节 多媒体数据库管理系统 156

一、数据库管理系统的三层模式 156

二、多媒体数据库管理系统的基本功能 157

三、多媒体数据库管理系统的组织结构 157

四、多媒体数据的存储管理和存取方法 158

一、查询与检索的问题 159

第三节 多媒体数据库的查询 159

二、多媒体数据库查询语言 160

三、查询管理 160

第四节 多媒体数据库的教育应用 161

一、多媒体教学资源库 161

二、数字图书馆 165

三、视频点播 165

四、远程教学与培训 165

五、多媒体信息系统 165

第八章 人工智能与教学应用 167

第一节 人工智能概述 167

一、智能与人工智能 167

二、人工智能的发展简史 168

三、人工智能的研究途径 170

四、人工智能的研究目标与内容 171

一、知识与知识的表示 172

第二节 知识的表示与推理 172

二、推理的基本概念 173

三、常见的知识表示与推理方法 174

第三节 专家系统 180

一、专家系统的定义 180

二、专家系统的特征 180

三、专家系统的结构 181

四、专家系统的开发 183

第四节 人工智能在教学系统中的应用 184

一、智能教学系统 184

二、适应性教育超媒体系统 185

三、网络环境下智能技术的教育应用前景 189

第九章 现代远程教育 191

第一节 现代远程教育概述 191

一、现代远程教育的含义 191

二、现代远程教育的特点 192

三、现代远程教育机构的类型 193

四、现代远程教育的发展现状 194

五、现代远程教育的发展趋势 194

第二节 现代远程教育工程 195

一、硬件基础设施建设 195

二、软件资源建设 196

三、现代远程教育试点的实践 197

四、制度建设和管理环境 198

第三节 现代远程教育的支撑环境 199

一、现代远程教育的硬件支撑环境 200

二、现代远程教育的软件支撑环境 202

第四节 现代远程教育资源的建设与应用 204

一、现代远程教育资源建设的含义 204

三、现代远程教育资源库系统 205

二、现代远程教育资源建设的步骤 205

第五节 远程教学模式和学习支持服务系统 208

一、远程教学模式 208

二、学习支持服务系统 210

第十章 教学设计的原理和方法 214

第一节 教学设计概述 214

一、教学设计的定义 214

二、教学设计的基本原理 214

三、教学设计的基本内容 216

第二节 基于课堂教学的多媒体组合教学设计 216

一、多媒体组合教学的基本思想 216

二、课堂多媒体组合教学设计的基本内容 216

三、学习内容与教学目标的分析 216

四、教学媒体的选择 219

五、课堂教学过程结构的设计 220

二、学习情境设计 222

一、学习目标分析 222

第三节 基于建构主义与数字化学习环境下的教学设计 222

三、学习组织设计 223

四、学习效果评价设计 225

第四节 学习评价 226

一、学习评价的基本概念 226

二、学习评价资料的收集 227

三、学习评价指标体系的建立和应用 235

第十一章 应用现代教育技术与构建新型的教学模式 241

第一节 信息化环境下的教学模式 241

一、教学模式 241

二、信息化环境下教学的基本模式 242

三、应用现代教育技术，探索构建新型教学模式的基本要求 244

第二节 现代教育技术应用的核心是信息技术与课程整合 245

一、信息技术与课程整合的基本思想 245

二、信息技术与课程整合的目标 246

三、信息技术与课程整合的基本要求和基本策略 247

第三节 信息技术与课程整合的几种模式 248

一、基于课堂的情境—探究模式 248

二、基于校园网络环境下的资源利用—主题探索—合作学习模式 250

三、基于因特网的小组合作—网页创作—远程协商学习模式 252

四、基于因特网的网站开发—专题探索模式 254

第四节 信息技术与课程整合实践案例 255

一、案例一：利用几何画板探索三角形内接矩形面积变化的规律 255

二、案例二：语文作文课《未来产品广告设计》 256

三、案例三：网上语文阅读与写作训练课“中国汽车工业与WTO” 257

四、案例四：南极洲探险 258

五、案例五：《连通器 船闸》 261

附录一 信息技术常用的中英文词汇对照表 264

附录二 常用教育信息资源网站 273

参考文献 285