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第一章 绪论 1

第一节 心理学的研究对象 1

一 心理现象与心理学 1

二 学习《心理学教程》的意义 5

第二节 对心理的基本认识 8

一 心理具有物质基础 8

二 心理具有客观源泉 12

三 心理具有主观能动性 13

四 心理具有发展过程 15

第三节 心理学的研究方法 16

一 观察法 16

二 调查法 18

三 实验法 19

第二章 小学儿童的注意、感觉和知觉 21

第一节 注意的概述 21

一 注意及其外部表现 21

二 注意与心理过程 22

三 注意的种类 23

第二节 小学儿童的注意 25

一 小学儿童注意有意性的发展 25

二 小学儿童注意品质的发展 26

三 注意规律在教学中的应用 29

第三节 感觉和知觉的概述 31

一 什么是感觉和知觉 31

二 感觉和知觉在认识客观世界中的作用 32

三 感觉和知觉的种类 33

四 感觉和知觉的特性 34

第四节 小学儿童的感觉和知觉 41

一 小学儿童感觉的发展 41

二 小学儿童知觉的发展 44

三 小学儿童观察力的发展 46

四 小学儿童观察力的培养 48

第三章 小学儿童的记忆和想象 52

第一节 记忆的概述 52

一 什么是记忆 52

二 记忆的种类 53

三 记忆表象 55

四 记忆过程的分析 57

第二节 小学儿童的记忆 64

一 小学儿童识记的特点 64

二 小学儿童保持和回忆的特点 65

三 情绪状态和外加动机对记忆效果的影响 67

四 小学儿童记忆能力的培养 68

一 什么是想象 75

第三节 想象的概述 75

二 想象的种类 78

第四节 小学儿童想象的发展 81

一 小学儿童想象有意性的发展 81

二 小学儿童想象现实性的发展 82

三 小学儿童想象创造性的发展 83

四 小学儿童想象概括性的发展 84

五 小学儿童想象力的培养 84

一 什么是思维 88

第一节 思维的概述 88

第四章 小学儿童的思维 88

二 思维过程 91

三 思维形式 93

四 创造性思维 95

五 思维品质的判断指标 97

第二节 小学儿童的思维 98

一 小学儿童思维的发展 98

二 小学儿童思维能力的培养 105

一 情感及其作用 114

第五章 小学儿童的情感与意志 114

第一节 情感的概述 114

二 情感的种类 117

第二节 小学儿童的情感 120

一 小学儿童情感的发展 120

二 小学儿童情感发展中的几个问题 123

三 小学儿童情感的培养 126

一 什么是意志 127

第三节 意志的概述 127

二 意志与认识、情感的关系 129

三 意志行动的主要心理成分 130

第四节 小学儿童的意志 132

一 小学儿童意志的发展 132

二 小学儿童意志的培养 137

第六章 小学儿童的品德 142

第一节 品德的概述 142

一 什么是品德 142

二 品德的心理结构 143

第二节 小学儿童品德的发展 144

一 小学儿童道德认识的发展 144

二 小学儿童道德情感的发展 147

三 小学儿童道德行为的发展 148

四 小学儿童品德发展中的几个问题 151

第三节 小学儿童品德教育中的几种心理学方法 154

一 说理法 155

二 仿效法 156

三 强化法 158

第一节 人际关系的概述 161

一 什么是人际关系 161

第七章 小学儿童的人际关系 161

二 班级人际关系 165

第二节 小学儿童之间的人际关系 169

一 小学儿童之间人际关系的特点 169

二 小学儿童在班级中的地位及其测量 174

三 小学班级中的小团体及其引导 180

一 在生活中培养儿童的交往能力 182

第三节 小学儿童人际关系的调节 182

二 形成正确的交往态度和原则 183

三 调整处境不利儿童在集体中的地位 185

第八章 个性及其倾向性 187

第一节 个性的概述 187

一 什么是个性 187

二 个性的结构 191

一 小学儿童的需要 193

第二节 小学儿童的个性倾向性 193

二 小学儿童的兴趣 200

三 小学儿童的志向和价值观 205

第九章 小学儿童的自我意识 209

第一节 自我意识的概述 209

一 什么是自我意识 209

二 自我意识的心理成分 210

三 自我意识的作用 213

第二节 小学儿童自我意识的发展 214

一 小学儿童自我意识发展概况 214

二 小学儿童自我评价能力的发展 215

第三节 提高自我评价水平，促进自我意识的发展 218

一 通过学习活动提高儿童自我评价能力 218

二 通过交往活动提高儿童自我评价能力 220

第十章 小学儿童的个性心理特征 225

第一节 小学儿童的能力 225

一 能力的概述 225

二 小学儿童能力的差异 228

三 小学儿童能力的培养 231

第二节 小学儿童的气质 233

一 气质的概述 233

二 小学儿童气质的分布特点 236

三 气质的了解与个别施教 237

第三节 小学儿童的性格 239

一 性格的概述 239

二 小学儿童性格的发展 242

三 小学儿童性格的培养方法 244

第十一章 儿童心理发展的基本理论 249

第一节 儿童心理发展概述 249

一 心理发展的概念 249

二 儿童心理发展的特性 250

第二节 影响儿童心理发展的因素 253

一 儿童心理发展的客观因素 254

二 儿童心理发展的主观因素 258