课程与教学论PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节　课程与教学的概念 2

第二节　课程与教学论的研究对象 13

第三节　课程与教学论的研究方法 17

第二章 课程与教学的基础 27

第一节　课程与教学的心理学基础 28

第二节　课程与教学的文化与社会学基础 34

第三节　课程与教学的哲学基础 40

第三章　课程设计 48

第一节　课程设计概述 49

第二节　课程设计取向 53

第三节　课程设计模式 57

第四节 我国课程设计的回顾与展望 65

第四章 课程与教学目标 73

第一节　课程与教学目标概述 74

第二节　行为取向的课程与教学目标 76

第三节　生成性课程与教学目标 86

第四节　表现性课程与教学目标 89

第五节　我国基础教育新课程目标 91

第五章　课程内容 98

第一节　课程内容的意义 99

第二节　课程内容选择的依据与原则 103

第三节　课程内容的组织原则与方式 110

第六章 课程类型与结构 120

第一节　课程类型 121

第二节　课程结构 129

第三节　我国新课程的类型与结构 134

第七章　课程实施 142

第一节　课程实施及其影响因素 143

第二节　课程实施的层面与水平 153

第三节　课程实施策略 158

第四节 我国基础教育新课程实施分析 161

第八章 课程管理与校本课程开发 173

第一节　课程管理概述 174

第二节　课程管理模式 177

第三节　校本课程开发 185

第九章　教学过程 204

第一节　教学过程概述 205

第二节　教学过程的基本要素 209

第三节　教学过程的矛盾与动力 211

第四节　教学过程的基本阶段 214

第五节　教学过程的规律和原则 220

第十章 教学模式与方法 229

第一节　教学模式 230

第二节　教学方法 243

第十一章 教学组织形式 255

第一节　教学组织形式概述 256

第二节　常用的教学组织形式 261

第三节　课堂管理策略 270

第十二章 教学手段 280

第一节　教学手段概述 281

第二节 教学手段的分类及其教学功能 283

第三节　教学媒体的选择与应用 289

第十三章　教学艺术 304

第一节　教学艺术概述 305

第二节　教学语言艺术 313

第三节　教学非言语表达艺术 317

第四节 导课和结课的艺术 322

第五节　板书的艺术 330

第十四章 课程与教学评价 339

第一节　课程与教学评价概述 340

第二节 课程与教学评价的对象与分类 343

第三节　课程评价模式 352

第四节　教学评价方法 358

第五节　课程与教学评价改革 378

参考文献 384

后记 387