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第一章　教育技术概述 3

第一节　教育技术的概念 3

一、教育技术的定义 3

第一篇 基础理论篇 3

二、“教育技术”的内涵理解 4

三、关于“现代教育技术”一词的采用 5

第二节　教育技术发展简史 6

一、教育技术的产生与发展 7

二、我国教育技术的发展 11

三、教育技术的发展趋势 12

第三节 师范生学习教育技术的必要性 13

一、现代教育技术在教育改革中的作用 13

二、师范生学习现代教育技术的基本内容和要求 14

一、现代教学理论 16

第二章　教育技术的理论基础 16

第一节　教学理论基础 16

二、视听教学理论 18

第二节　学习理论基础 19

一、行为主义学习理论 20

二、认知主义学习理论 21

三、建构主义学习理论 22

第三节　教育传播学理论 23

一、传播学的主要内容 23

二、教育传播学的主要内容 25

三、教育传播学对教育技术的作用 26

第四节　系统科学理论 26

一、系统科学的主要内容 26

三、系统科学与教育技术的关系 27

二、系统科学的基本原理 27

第二篇 硬件使用篇 31

第三章　视觉媒体 31

第一节　视觉媒体的特点和功能 31

一、视觉媒体的特点 31

二、视觉媒体的教学功能 32

第二节　视觉媒体的使用 32

一、幻灯机的使用 32

二、投影仪的使用 34

三、视频展示台的使用 35

四、照相机的使用 38

五、数码相机的使用 42

六、扫描仪的使用 47

七、投影机的使用 50

第四章　听觉媒体 53

第一节 听觉媒体的特点和功能 53

一、听觉媒体的特点 53

二、听觉媒体的教学功能 53

第二节 听觉媒体的使用 54

一、模拟录音机的使用 54

二、数码录音机的使用 55

三、CD唱机的使用 56

四、MD录放机的使用 57

五、MP3播放机的使用 59

六、话筒的使用 60

七、调音台的使用 62

一、视听觉媒体的特点 66

第一节　视听觉媒体的特点和功能 66

第五章　视听觉媒体 66

二、视听觉媒体的教学功能 67

第二节 电视机的种类和使用 68

一、电视机的种类 68

二、电视机的使用 68

第三节　摄像机的种类和使用 69

一、摄像机的种类 69

二、数字摄像机的使用 71

第四节　非线性编辑技术 77

一、非线性编辑系统的功能 78

二、非线性编辑系统的配置 78

三、非线性编辑软件的使用 79

一、激光视盘机的种类及特点 88

第五节　激光视盘机 88

二、DVD激光视盘机的功能及使用 89

三、激光视盘机的系统连接 90

第六章　计算机网络与现代远程教育 94

第一节　计算机网络概述 94

一、计算机网络的组成 94

二、网络协议 96

三、IP地址与域名 96

第二节　计算机网络的接入及配置方法 98

一、接入计算机网络的几种方式 98

二、常用接入方式的配置方法 101

第三节　Internet的网络服务 108

一、WWW网页浏览 108

三、电子公告版（BBS） 110

二、电子邮件 110

四、搜索引擎 111

五、FTP文件传输 112

六、Telnet远程登录 113

第四节　现代远程教育 114

一、现代远程教育的概念 114

二、中国远程教育的发展 115

三、E-learning的模式与方法 116

第五节 网络教育资源的利用 119

一、文本资源的检索与利用 119

二、图形、图片资源的利用 121

三、音频资源的利用 122

四、常用的教育资源网站 122

第一节　幻灯教材的摄制 127

一、幻灯片的画面构图 127

第三篇 软件制作篇 127

第七章 幻灯投影教材的编制 127

二、幻灯片的画面用光 128

第二节　投影教材的编制 131

一、绘制法制作投影片 131

二、复印法制作投影片 132

三、打印法制作投影片 132

四、特殊效果投影片制作 133

第八章　录音教材的编制 135

第一节　录音教材的分类及制作程序 135

一、录音教材的分类 135

二、录音教材的制作程序 135

一、原始素材的录制 136

第二节　录音教材的制作方法 136

二、资料转录 138

三、后期编辑 139

第三节　数字录音与编辑 140

一、常用的音频编辑软件 140

二、数字音频的编辑 142

第九章 电视教材的编制 151

第一节 电视教材的类型和文字稿本的编写 151

一、电视教材的类型 151

二、电视教材文字稿本的编写 152

第二节 电视教材的摄录 155

一、摄像构图 155

二、摄像角度 155

三、摄像景别 157

四、运动摄像 159

第三节 电视教材的编辑 160

一、编辑的准备与构思 160

二、镜头的组接原则 161

第十章 多媒体课件的编制 163

第一节　多媒体课件的概述 163

一、多媒体课件的内涵 163

二、多媒体课件的教学功能 164

三、多媒体课件的类型 164

四、多媒体课件制作要求 165

五、多媒体课件的设计与制作过程 166

第二节　多媒体素材的制作 168

一、文本素材的制作 169

二、音频素材的制作 169

三、图形、图像素材的制作 175

四、数字视频动画素材的制作 181

第三节　多媒体制作工具简介 188

一、Authorware制作工具 188

二、Director制作工具 188

三、Flash制作工具 189

四、方正奥思制作工具 189

五、PowerPoint制作工具 189

第四节 用PowerPoint制作多媒体课件 189

一、创建演示文稿 189

二、PowerPoint视图 190

三、设置课件背景 192

四、编辑多媒体对象 195

五、动画设计 199

六、交互设计 204

七、打包 207

第四篇 教学设计篇 213

第十一章　教学设计概述 213

第一节　教学设计概况 213

一、教学设计的概念 213

二、教学设计的意义 215

三、教学设计中应注意的问题 216

第二节　学习过程和学习条件 218

一、学习的本质与分类 218

二、学习的一般过程 222

三、有效学习的一般条件 223

第三节　教学设计过程模式 224

二、教学设计过程基本要素和内容 225

一、教学设计过程模式的含义与功能 225

三、教学设计过程模式的类型 227

四、教学设计过程模式当前的发展 229

第十二章　教学设计前期分析 234

第一节　学习需要分析 234

一、学习需要分析的概念 234

二、分析学习需要的基本步骤和方法 235

三、学习需要分析的作用和应注意的问题 237

第二节　学习内容分析 238

一、学习内容及其分析 238

二、学习内容分析的过程 238

三、学习内容分析的步骤 239

一、初始能力的分析 243

第三节　教学对象分析 243

二、学生一般特征的分析 245

三、学生学习风格的分析 246

第十三章　教学活动设计 251

第一节　教学目标的阐明 251

一、教学目标的概念与功能 251

二、教学目标的分类理论 252

三、教学目标的编写方法 256

第二节　教学策略的制定 260

一、教学策略概述 260

二、教学策略分类 261

三、教学活动程序 265

四、教学基本方法 269

五、教学组织形式 271

第三节　教学媒体的选用 273

一、教学媒体的特点 274

二、教学媒体的分类 275

三、教学媒体选择的依据 276

四、教学媒体选择的模型 279

五、教学媒体的运用 280

第四节　课堂教学设计的方案 288

一、教学设计方案的构成要素 288

二、教学设计方案的基本形式 289

三、教学过程流程图的设计 290

第十四章　教学评价 297

第一节　教学评价概述 297

一、教学评价的意义 297

二、教学评价的功能 297

三、教学评价的类型 298

四、教学评价的原则 300

第二节　教学评价指标体系与方法 300

一、课堂教学的评价指标 301

二、教学评价的方法 302

三、教学评价工具的编制 304

第五篇 案例点评篇 309

第十五章　教案实例与点评 309

案例1　《三峡》教学设计方案 309

案例2　《海水运动》教学设计方案 312

案例3　《海洋中的鱼》教学设计方案 316

案例4　《果实和种子的形成》教学设计方案 318

案例5　《梯形》教学设计方案 321

参考书目 325