新课堂教学与语言艺术PDF电子书下载

序 1

引言 1

第一章　绪论 5

第一节　“国家课程标准” 6

第二节　新的教学观、学生观和教育观 11

第三节 新课堂教师角色定位 23

第二章　教学语言的特征 34

第一节　教学语言的语型特征 34

第二节 教学语言的结构特征 42

第三章　新课堂教学语言 52

第一节　“新课标”对教学语言“科学性”的关照 53

第二节 新课堂对教学语言风格多样化的要求 59

第三节　新课堂教学语言特色 74

第四章　“尝试教学”及语言的运用 87

第一节　“尝试教学” 88

第二节　“尝试教学”语言的运用 97

第五章　“问题教学”及语言的运用 116

第一节　“问题教学” 116

第二节　“问题教学”语言的运用 124

第六章　“讨论式教学”及语言的运用 152

第一节　“讨论式教学” 152

第二节　“讨论式教学”语言的运用 170

第七章　“合作教学”及语言的运用 183

第一节　“合作教学” 183

第二节　“合作教学”语言的运用 198

第八章　“情境教学”及语言的运用 232

第一节　“情境教学” 233

第二节　“情境教学”语言的运用 251

第九章　名师新课堂教学及语言艺术探微 267

第一节　窦桂梅《秋天的怀念》 267

第二节 孙建峰《最大的麦穗》 292

第三节　于永正《第一次抱母亲》 303

后记 323