中国宁夏回族教育PDF电子书下载

绪论 1

一　问题的提出 1

二　研究对象的界定及其方法 2

三　宁夏经济社会的背景资料 5

第一章　中国宁夏回族教育的历史研究 8

第一节 回族教育的形成 8

一　回族教育的萌芽时期 9

二　唐宋时期回族先民的“蕃学” 10

三　元代时期的“回回哈的司”和“回回国子学” 13

四 明清时期的回族教育 16

第二节　经堂教育 22

一　经堂教育产生的历史背景 22

二　经堂教育的学制、教材和学派 26

三　经堂教育的语言文字 29

四　经堂教育与汉文译著活动 31

第三节 近现代时期的宁夏回族教育 34

一　近代时期的宁夏回族教育 34

二　民国时期的宁夏回族教育 41

三　抗战时期的宁夏回族教育 45

第四节　新中国成立后的宁夏回族教育 46

一　新中国成立后的宁夏回族教育发展历程 46

二　改革开放以来宁夏回族教育的发展与进步 50

第二章　中国回族教育的文化学解读 55

第一节 回族文化形成的特殊发展道路 55

一　回族文化形成的历史进程 55

二　回族文化形成的历史特征 56

第二节 回族文化的特点 59

一　回族文化是一种新型文化 59

二　回族文化的基本特点 61

三 回族文化的基本内涵 63

第三节 回族文化对回族教育的影响 65

一　伊斯兰文化对回族教育的影响 65

二 回族文化生态环境对回族教育的影响 68

三 回族民间风俗习惯对回族教育的影响 72

第四节 回族教育的文化结构与功能 74

一 回族教育的文化结构 75

二　回族教育的文化功能 76

第五节 回族教育与回族文化的关系 80

一　文化与职业价值取向对回族教育的影响 80

二　文化与职业道德对回族教育的影响 81

三　文化与就业人口对回族教育的影响 83

第三章　中国回族教育的历史反思 84

第一节 回族经堂教育的历史作用及其对近现代回族教育的影响 84

一　经堂教育的基本特征 84

二　经堂教育对近现代回族教育的影响 87

第二节 回族教育发展的不平衡性 88

一 回族特殊的空间分布结构为形成中华民族多元一体格局做出了重要贡献 88

二　特殊空间分布结构形成了回族东西部差别大的经济文化格局 90

第三节　选择汉语言对回族教育现代化的意义 94

一 回族先民选择汉语言的历史必然性 94

二　选择汉语言对回族教育现代化的重要意义 97

第四章 中国宁夏回族教育发展的比较分析 104

第一节 中国宁夏回族教育的主要成就和经验 104

一　初步建立了较为完整的回族教育体系 104

二　制定了优先发展回族教育的一系列政策 107

三　全面贯彻实施《民族区域自治法》，坚持依法治教 111

第二节 中国宁夏回族人口受教育水平群体特征分析 113

一 回汉民族受教育水平横向比较 113

二 回汉民族受教育水平纵向比较 115

三 回族不同性别受教育水平比较 118

四 回汉民族女性受教育水平比较 119

五 回族不同区域受教育水平比较 120

第三节 中国宁夏回族教育发展制约因素分析 124

一　自然生态环境 124

二　社会人文环境 125

三　传统教育观念和宗教意识 126

四　沉重的人口负担 127

五　教育发展环境 128

第五章　中国宁夏回族教育的特殊性分析 133

第一节 中国宁夏回族地区农村女童教育问题研究 133

一　回族女童教育的意义 133

二　宁夏回族地区女童教育现状 135

三　宁夏回族地区女童教育的发展思路 140

第二节 中国宁夏回族贫困地区吊庄（移民）教育研究 144

一 吊庄（移民）教育的现状 145

二 吊庄（移民）教育发展的对策与建议 151

第六章　中国宁夏回族教育未来发展的借鉴与启示 153

第一节　国外多元文化教育理论与政策的思考 153

一　世界多民族国家发展少数民族教育政策概述 153

二　世界多民族国家发展少数民族教育的主要政策和基本走势 156

三　多元文化教育理论及其政策的反思 161

四 国外多元文化教育理论和政策与宁夏回族教育发展理论和政策的比较 166

第二节 国外多民族国家发展少数民族教育的具体措施对发展宁夏回族教育的启示 174

一　发展民族幼儿教育对发展宁夏回族幼儿教育的启示 174

二　发展民族学校的具体措施对发展宁夏回族学校的启示 178

三　多样化课程设置对宁夏教育课程改革的启示 185

四 多样化教育教学方式对宁夏回族教育面向每个学生发展的启示 188

第三节　少数民族自治区和多民族省份发展民族教育基本经验对发展宁夏回族教育的启示 192

一　发展民族教育是各民族共同富裕、繁荣、发展的重要基础和前提条件 192

二　发展民族教育必须从实际出发，因地制宜 194

三 发展民族教育要正确处理民族传统教育与现代教育的关系 195

四　发展民族教育要坚持自力更生与争取外援相结合 197

五　发展民族教育要强化政府行为 200

六　发展民族教育要统筹规划、科学安排 201

七　发展民族教育要建立完善的民族教育体系 203

第七章　中国宁夏回族教育公共政策的实证分析 206

第一节 中国宁夏回族教育投入政策分析 206

一　宁夏基础教育投入政策分析 207

二　宁夏回族教育投入政策分析 209

三 宁夏回族教育系统内部投入政策分析 212

第二节　中国宁夏各级各类回族教育发展政策分析 216

一 回族基础教育和回族高等教育发展分析 216

二　回族教育类别结构分析 218

一 回族教育发展政策的目标指向——公平原则与“以人为本” 222

第三节 中国宁夏回族教育发展政策目标与实现策略 222

二　均衡发展是回族教育发展政策实现公平目标的基本策略 226

第八章　中国宁夏回族教育发展的探索与思考 231

第一节 中国宁夏回族教育发展的指导思想和原则 231

一　坚持教育的社会主义方向 231

二　坚持优先发展和改革开放 233

三　坚持教育与宗教相分离的原则 235

四　坚持协调发展的原则 239

第二节 中国宁夏回族教育发展的对策研究 242

一　宁夏回族教育发展政策体系构建 242

二　宁夏回族地区农村教育发展模式构建 248

三　宁夏回族教育发展战略目标设想 252

简短结语 256

参考文献 258

后记 266