现代教育技术 理论与应用PDF电子书下载

第一篇 教育技术基本理论 3

第1章　教育技术概述 3

学习目标 3

1.1　教育技术的基本概念 3

1.1.1　教育技术的定义 3

1.1.2　教育技术的研究内容 6

1.2　教育技术的产生与发展 8

1.2.1　国外教育技术的发展历程 8

1.2.2　AECT定义的发展 10

1.2.4　教育技术的发展趋势 11

1.2.3　我国教育技术的发展历程 11

1.3　教育技术与教师专业素质 13

1.3.1　教师教育技术能力 13

1.3.2　信息技术与课程整合 17

小结 20

习题 21

综合实践活动 21

第2章　学与教的理论 22

学习目标 22

2.1　行为主义理论 22

2.1.1　行为主义理论的基本观点 23

2.1.2　行为主义理论对教育技术的影响 24

2.2　认知主义理论 26

2.2.1　苛勒的顿悟说 26

2.2.2　布鲁纳的认知发现说 27

2.2.3　加涅的信息加工学习论 28

2.2.4　认知主义理论对教育技术的影响 31

2.3　建构主义理论 32

2.3.1　建构主义理论的基本观点 33

2.3.2　建构主义理论指导下的教学 34

2.3.3 建构主义理论对教育技术的影响 36

习题 37

小结 37

综合实践活动 38

第3章　视听与传播理论 39

学习目标 39

3.1　视听教育理论 39

3.1.1　视感知规律 39

3.1.2　听感知规律 45

3.1.3　经验之塔理论 47

3.2　传播理论 50

3.2.1　传播的概念和类型 50

3.2.2　传播模式 53

3.2.3　教育传播 56

习题 62

小结 62

综合实践活动 63

第二篇 教学资源设计与开发 67

第4章　视听媒体辅助教学 67

学习目标 67

4.1　教育传播媒体 67

4.1.1 基本概念 67

4.1.2 功能与特性 69

4.2　视听教学媒体 70

4.2.1 视觉媒体 70

4.2.2　听觉媒体 74

4.2.3　视听媒体 75

4.3　视听教学媒体的应用 78

4.3.1　应用方式 78

4.3.2　教材制作 80

小结 82

习题 83

综合实践活动 83

第5章 计算机辅助教学 84

学习目标 84

5.1 概述 84

5.1.1　计算机的教育应用 84

5.1.2　多媒体课件 85

5.2.1　分类框架 86

5.2 计算机辅助教学模式 86

5.2.2　主要模式 87

5.3 多媒体课件的开发 94

5.3.1　课件开发步骤 94

5.3.2　素材采集与加工 97

5.3.3　素材集成及其工具 105

5.4　概念图及其应用 108

5.4.1　基本概念 108

5.4.2　概念图的制作 109

5.4.3　概念图的教学意义 110

5.5.1　虚拟现实技术 111

5.5　新技术的教育应用 111

5.5.2　人工智能技术 114

小结 120

习题 121

综合实践活动 121

第6章 Internet教育资源利用 123

学习目标 123

6.1 Internet教育资源 123

6.1.1 网络信息资源的特点 123

6.1.2　网络教育资源的分类 124

6.2.1　信息检索工具 128

6.2　网络信息检索 128

6.2.2　信息检索策略 132

6.3　网上交流与文件下载 134

6.3.1　网上交流 134

6.3.2　文件下载 139

6.4 基于Internet的资源型学习 140

6.4.1　概念与特点 140

6.4.2　实施过程 141

6.4.3 WebQuest 142

习题 148

综合实践活动 148

小结 148

第7章　现代远程教育 150

学习目标 150

7.1　远程教育概述 150

7.1.1　远程教育的概念与特征 150

7.1.2　远程教育的发展与类型 153

7.2　网络课程与学习环境 155

7.2.1　网络课程及其特点 156

7.2.2　网络教学的实施 156

7.2.3　虚拟学习环境 158

7.3　现代远程教育与中小学教育 162

7.3.1　现代远程教育与教师 163

7.3.2　现代远程教育与学生 165

7.3.3　现代远程教育与家校联系 167

小结 168

习题 169

综合实践活动 169

第8章 学校现代教育技术环境 170

学习目标 170

8.1 校园网络 170

8.1.1 校园网络的结构 170

8.1.2　校园网络的功能 173

8.1.3　中小学校园网络实例 176

8.1.4　Internet的接入方式 178

8.2　多媒体教室 180

8.2.1　功能与设计 180

8.2.2　系统构成 182

8.3 网络机房 183

8.3.1　基本构成与布局 183

8.3.2　数字语音教室 187

8.3.3　人机工程原理的应用 188

8.4　微格教室 190

8.4.1　微格教学系统 191

8.4.2　微格教学的实施 192

习题 194

小结 194

综合实践活动 195

第三篇 教学过程设计与评价 199

第9章　教学设计 199

学习目标 199

9.1　教学设计概述 199

9.1.1　概念与特征 200

9.1.2　教学设计的产生与发展 201

9.1.3　教学设计的过程模式 203

9.2　教学设计的基本过程 204

9.2.2　教学目标的阐明 205

9.2.1 前期分析 205

9.2.3　教学策略的制定 209

9.2.4　方案编写与成果评价 217

9.3　教学设计方案实例 219

9.3.1 “狐狸和乌鸦”教学设计 219

9.3.2　“溶液的酸碱度和pH”教学设计 223

小结 228

习题 228

综合实践活动 229

10.1.1　基本概念 230

10.1　教学评价概述 230

学习目标 230

第10章　教学评价 230

10.1.2　教学评价的类型 232

10.1.3　教学评价的发展 235

10.2　教学评价技术 236

10.2.1　课堂观察 237

10.2.2　调查 242

10.2.3　测验 243

10.2.4　档案袋评价 245

10.3　教学评价实践 248

10.3.1 面向学习过程的评价 248

10.3.2　面向学习资源的评价 252

10.4　教育技术在评价中的应用 259

10.4.1　工艺学记录 260

10.4.2　学习反应信息分析 261

10.4.3　电子档案袋 266

10.4.4　数据处理软件 268

10.4.5　评价研究工具 271

小结 272

习题 272

综合实践活动 272

本书图表索引 273

参考文献 275