教育拓展的理论与实践PDF电子书下载

目录 3

加强高校与中学紧密合作　共探人才培养与学校发展之路（代序）……………………展涛衔接篇教育拓展：理论思考与实践探索 3

关于加强教育拓展工作的探索与思考 10

构建中学教育与大学教育有效对接的金桥 16

加强沟通交流与合作 共创中学大学教育教学新辉煌 23

互识互动 协调发展——中学和高校教育衔接与资源共享初探 30

构建人才培养的立交桥——论高中教育与高等教育的衔接 36

试析基础教育与高等教育的衔接 43

山东大学与单县一中合作办学构想 48

试谈招生宣传的文化渗透与媒体选择 53

把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——我的教育理念和学校可持续发展观 59

育人篇 59

标本并举　多管齐下　奏响高中德育主旋律 70

科学发展观与高中教育发展 80

适应新形势　研究新问题　努力开创学校德育工作新局面 88

我们的教育理想——真正实现教育功能 95

把握今天　挑战未来——我校开展素质教育的实践与启迪 102

在课堂上放飞学生的希望 112

教育要关注学生的生存状态 120

深化教育教学改革　全面推进素质教育 128

自觉实践“三个代表”要求 为社会提供优质教育服务 135

让每个学生都对未来充满希望——山东省胶州市实验中学跨越式发展探析 146

开展科技活动是培养学生创新素质的有效途径 153

以学生发展为本　增强学生素质 158

坚持以人为本　实施素质训练 166

大学生综合基础素质培养亟待加强——兼及当代大学教育的误区 171

创新篇 179

建立现代学校管理制度的思考与实践 179

校有特色　教有个性 学有特长——基于多元智能理论下教学的改革与实践 185

创新管理理念　提高管理水平 191

坚持以人为本　创建人文校园 198

关于教育管理创新的几点思考 204

修身铸能　开拓创新——校长治校方略暨濉溪中学快速发展摭谈 211

树立科学的学生观　实现由历史名校向现代名校跨越 217

创新学习习惯培养的思考与实践 223

实施个性化教学　促进学生更优发展 229

校本培训应立足本校 235

新课程下校长角色的发展 249

课改篇 249

新课程呼唤交往的教育过程观 257

谈以校为本的教学研究制度 267

新课程：引领孩子们走向学习的春天 272

研究性开放式数学教学模式及其原则 280

新课程背景下的好课探微 287

教与学的系统思考 296

注重科学方法 实施创新教育——关于开设《科学方法》课的探索与实践 305

适应课程改革需要 创新图书阅览资源的开发与利用机制 310

附录 317

山东大学简介 317

山东大学优秀生源输送基地管理办法 320