当代军校大学生心理教育指导PDF电子书下载

目录 3

第一部分　军校大学生心理教育理论研究 3

第一章　中国古代心理教育思想 3

第二章　现代心理教育理念 9

第三章　心理教育在军校教育中的地位和作用 17

第四章　军校大学生心理教育与人才培养 22

第五章　军校大学生心理教育与素质教育 27

第六章　军校大学生心理教育与高技术局部战争 32

第七章　军校大学生心理教育的价值、目的和原则 38

第八章　军校大学生心理教育的基本内容 43

第一章　军校大学生症状自评量表调查分析 52

第二部分　军校大学生心理状况调查研究 52

第二章　军校大学生艾森克个性问卷调查分析 76

第三章　军校大学生学生生活应激问卷调查分析 90

第四章　军校大学生简易应对方式问卷调查分析 111

第五章　军校大学生防御方式问卷调查分析 121

第六章　军校大学生社会支持评定量表调查分析 152

第七章　军校大学生自我和谐量表调查分析 165

第八章　军校大学生情感量表调查分析 176

第九章　军校大学生心理调查结果综合分析 186

第十章　对军校大学生心理健康状况调查结果的思考 222

第三部分　军校大学生心理影响因素研究 235

第一章　时代背景对军校大学生影响的心理分析（概述） 235

第一节　科学技术的迅猛发展对军校大学生心理的冲击 239

第二节　西方文化传播对军校大学生心理的冲击 243

第三节　信息量的剧增对军校大学生心理的冲击 246

第二章　社会环境对军校大学生影响的心理分析（概述） 249

第一节　改革开放的环境与军校大学生心理的关系 253

第二节　价值取向与军校大学生心理的关系 258

第三节　社会风气与军校大学生心理的关系 261

第三章　历史文化对军校大学生影响的心理分析（概述） 265

第一节　军校大学生对历史文化选择的心理冲突 269

第二节　军校大学生对传统道德选择的心理冲突 273

第三节　军校大学生对以往习俗选择的心理冲突 278

第四章　家庭状况对军校大学生影响的心理分析（概述） 282

第一节　军校大学生心理与家庭地位的相关性思考 287

第二节　军校大学生心理与家庭教养方式的相关性思考 290

第三节　军校大学生心理与家庭生活事件的相关性思考 294

第四节　军校大学生心理与家庭支持的相关性思考 298

第五节　军校大学生心理与是否独生子女的相关性思考 304

第五章　军校特点对大学生影响的心理分析（概述） 309

第一节　军校大学生教、学、管、考的心理审视 314

第二节　军校大学生人际关系的心理审视 318

第三节　军校大学生文化环境的心理审视 322

第四节　军校大学生专业志向与职业选择的心理审视 326

第五节　军校大学生培养目标与个体追求的心理审视 330

第六章　生理差异对军校大学生影响的心理分析（概述） 334

第一节　体貌差异对军校大学生心理的影响 337

第二节　性别差异对军校大学生心理的影响 341

第三节　健康状况对军校大学生心理的影响 346

第七章 “知情意”三过程对军校大学生影响的心理分析（概述） 350

第一节　认知因素在军校大学生心理中的作用 355

第二节　情绪情感因素在军校大学生心理中的作用 358

第三节　意志行为因素在军校大学生心理中的作用 362

第八章　个性差异对军校大学生影响的心理分析（概述） 366

第一节　军校大学生需要与动机的心理解读 372

第二节　军校大学生性格与气质的心理解读 376

第三节　军校大学生能力与成就的心理解读 379

第四节　军校大学生性与婚恋的心理解读 382

第五节　军校大学生挫折与应对的心理解读 387

第六节　军校大学生理想与信念的心理解读 390

第一章　全程贯穿、全面展开、全员参与的心理教育模式（概述） 397

第四部分　军校大学生心理教育对策研究 397

第一节　军校全程实施心理教育的举措 401

第二节　军校全面铺开心理教育的举措 405

第三节　军校全员投入心理教育的举措 409

第二章　科学武装、环境熏陶、人格塑造、目标导向相贯通的心理教育模式（概述） 413

第一节　军校大学生心理教育中心理科学的武装 418

第二节　军校大学生心理教育中校园文化环境的构建 422

第三节　军校大学生心理教育中健康人格的塑造 427

第三章　“四个贴近”的心理教育模式（概述） 431

第一节　贴近时代和社会现实的心理教育渠道 436

第二节　贴近军校大学生心理实际的心理教育渠道 440

第三节　贴近军校大学生培养目标的心理教育渠道 443

第四章　德、智、军、体、心五育一体的心理教育模式（概述） 448

第一节　军校大学生德育教育中心理教育的实施 453

第二节　军校大学生专业学习中心理教育的实施 457

第三节　军校大学生军体训练中心理教育的实施 461

第五章　知识灌输、群体辅导、个体咨询的心理教育模式（概述） 465

第一节　军校大学生心理知识灌输的途径 469

第二节　军校大学生群体心理辅导的途径 471

第三节　军校大学生个体心理咨询的途径 475

第六章　知、情、意、信、行相一致的心理教育模式（概述） 482

第一节　军校大学生心理教育中坚持情与理的一致性 487

第二节　军校大学生心理教育中突出知与行的一致性 491

第三节　军校大学生心理教育中加强教育与养成的一致性 495

第四节　军校大学生心理教育中注重他育与自育的一致性 499

第七章　主课讲授与学科渗透的心理教育模式（概述） 502

第一节　心理学课教学中的心理教育取向 508

第二节　专业课教学中的心理教育取向 511

第八章　心理调查、心理实验、心理训练合一的心理教育模式（概述） 515

第一节　心理调查在军校大学生心理教育中的应用 519

第二节　心理实验在军校大学生心理教育中的应用 522

第三节　心理训练在军校大学生心理教育中的应用 526

第九章　专职、兼职、骨干三结合的心理教育队伍建设模式（概述） 531

第一节　专、兼职心理教育工作者在心理教育中的作为 535

第二节　学生骨干在心理教育中的作为 537

第三节　军校三级心理保健网络在心理教育中的作为 542

主要参考文献 547

课题组成员 558

后记 560