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目录 1

第一章　绪论 1

第一节　心理学的研究对象 1

第二节　心理学的任务和意义 7

第三节　心理学的研究原则和方法 12

第二章　科学的心理观 17

第一节　心理是人脑的机能 18

第二节　心理是客观现实的反映 30

第三章　需要与动机 41

第一节 需要 41

第二节　动机 51

第三节　青少年学习动机的特点及培养 56

第四章　注意 62

第一节　注意的概述 62

第二节　注意的种类及其品质 66

第三节 青少年注意的特点及注意规律在教学中的应用 73

第五章 感觉与知觉 80

第一节　感觉与知觉的概述 80

第二节　感觉与知觉的种类 84

第三节　感觉与知觉的规律及其应用 95

第四节　青少年感知特点及观察力的培养 104

第六章　记忆 111

第一节　记忆的概述 111

第二节　记忆的基本过程及规律 120

第三节　青少年记忆的特点及培养 135

第七章　思维 140

第一节　思维的概述 140

第二节　思维的过程 147

第三节　概念的形成和掌握 156

第四节　青少年思维的特点及培养 162

第一节　想象的概述 170

第八章　想象 170

第二节　想象的种类 175

第三节　青少年想象的特点及培养 182

第九章　技能 185

第一节　技能的概述 185

第二节　技能的形成 188

第三节　学生技能的培养 194

第十章　情绪与情感 199

第一节　情绪与情感的概述 199

第二节　情绪与情感的种类 207

第三节　青少年情绪与情感的特点及培养 212

第十一章　意志 220

第一节　意志的概述 220

第二节　意志行动的心理过程 226

第三节　青少年意志的特点及培养 232

第一节　能力 238

第十二章　个性心理特征 238

第二节　气质 252

第三节　性格 259

第十三章　品德心理 270

第一节　品德的概述 270

第二节 学生品德形成的心理过程 273

第三节　学生不良品德的矫正 283

第十四章　学校中的群体心理 290

第一节　群体心理的概述 290

第二节　学校中的人际关系 298

第三节　集体心理在学生管理中的应用 312

第十五章　青少年的心理卫生 319

第一节　心理卫生的概述 319

第二节　青少年健康心理的培养 324