全国中小学校长提高培训丛书 学校管理专题PDF电子书下载

目录 1

第一部分：现代管理和学校发展理论 1

论当代教育管理理论研究的热点问题 1

学校管理体制改革的法律思考 4

中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的整合 5

非零和对策在学校管理中的应用 13

非理性管理：现代学校管理的新趋向 17

系统理论在中小学管理中的运用 23

格林菲德教育组织管理理论研究 26

西方课堂行为管理主要理论述要 34

校长负责制的比较与思考 39

试论教育管理观的转变 47

教育全面质量管理——一种全新的教育管理思想 51

实施“双性”“双规”方略增强学校管理效能 53

当代西方学校管理的新模式——校本管理 58

美国基础教育管理的新举措——美国中小学管理考察报告 62

美国中小学校管理中的分担决策权问题 67

西方的自律性学校管理与变革型校长领导 69

我国教育管理价值取向应以科学管理为基础 71

论科学的人性观与学校管理方法的选择和运用 76

21世纪中国教育管理的发展走向 80

第二部分：学校内部管理体制改革 86

法国中学内部管理体制及组织过程 86

教师激励应从直接走向间接——对在学校实行量化管理做法的商榷 92

浅谈班级教育管理中的心理沟通 96

班级民主化管理初探 99

21世纪班主任管理工作的基本走向 101

科研管理是促进教师主体发展的基本保证 103

学校素质教育中的教学管理 105

试析学校规章制度运用中的几个问题 109

谈谈构建领导班子凝聚力的体会 113

校务公开——学校民主管理工作的新发展 116

在普通高中优化学校内部管理机制的改革与实践 119

第三部分：学校人力资源管理 123

教师队伍管理的问题及对策 123

学校中层干部管理对策略论 125

学校管理要以人为本 128

中小学校长的能力素质及培训 135

为教师创新“松绑”——对中小学教学管理的调查与思考 141

走出中小学教师聘任中的误区 143

校长应关注教师的心理健康 147

中小学“教师校本”培训模式探微 149

第四部分：学校领导艺术 153

校长要具备依法治校的素质 153

中小学校长时间实际分配与愿望分配的相关研究 155

校长的理论思维与学校发展 159

英国校长的国家标准 161

尊重教师是学校领导者使用好教师的关键 167

美国最好的学校领导特征研究 170

关于中小学校长决策合理性的调查研究 175

科研型校长的素养建构及其培养模式 179

试论中小学校长开展教育科研的主要障碍及对策 182

中小学优秀校长领导工作经验的研究 188

第五部分：学校管理案例分析 199

加强常规管理提高教学质量——浙江瑞安市实验小学落实常规管理的实验 199

班级管理能用市场经济法则吗——关于杭州教师洪建斌“班级市场化管理”的争议 203

如何造就高素质的中学名师——武汉六中实施“三阳”工程 205

应加强小学活动课管理——对北京市部分小学活动课程管理情况的调查分析 207

民主化与科学化：班级管理现代化的必然走向——班级学生干部换届制的实践与思考 209

取消班主任之后——项政校长谈闵行中学的“学生民主管理模式” 212

小学流程管理的基本框架 215

教育管理现代化的理性思考与实践探索 219

以人为本有序管理——学校流程管理实践与研究 224

我校青年教师培养工作的几点做法 229

老校长遇到了新问题——从学生现状的诊断确定和调整管理目标 232