创新教育与创新素质PDF电子书下载

第一章 教育，迎接知识经济新时代 1

一、知识和知识经济 1

二、知识经济的主要特征 4

三、创新是知识经济的灵魂 10

四、教育，迎接知识经济新时代 13

第二章 创新是人类社会发展的主旋律 17

一、创新与创新理论 17

二、科学创新活动是人类社会发展的主旋律 19

三、创新是知识经济时代社会发展的需要 24

四、构建面向知识经济时代的国家创新体系 27

一、创新素质的基本内涵 31

第三章 创新之本在于人的创新素质 31

二、创新之本在于人的创新素质 39

第四章 修身立德是创新素质的灵魂 46

一、道德素质是创新素质的灵魂 46

二、道德素质是青年学生成才的“动力源泉” 48

三、加强自我修养，不断完善自己的道德 52

四、不断完善德育工作体制，积极探索道德建设有效途径 56

第五章 科学方法是创新素质的核心 59

一、科学方法是创新的有力武器 59

二、科学方法是知识的灵魂 63

三、科学方法的培养 68

第六章 创造力是创新素质的重要表现 72

一、创造力开发是当今人才培养的主旋律 72

二、创造力是多种能力互补而形成的创新力 80

三、实施创新教育，培养学生的创造力 83

第七章 创造性思维是创新素质的智慧之光 88

一、创造性思维是智慧的核心 88

二、创造性思维的方法 94

三、实施创新教育培养学生的创造性思维 99

第八章 理论思维在创新素质中的地位和作用 104

一、理论思维的基本特征 104

二、理论思维在实践和认识中的地位与作用 106

三、辩证思维是理论思维的精髓 113

四、要重视培养和提高青年学生的理论思维素质 116

一、扫除思想障碍，树立敢于创新的理想和信心 120

第九章 敢于批判的精神是创新型人才的重要素养 120

二、敢于批判的精神表现在大胆破旧创新的过程之中 125

三、敢于“叛经离道”和独树一帜 129

第十章 开发创新素质必须重视非智力因素 135

一、创新教育中的非智力因素 135

二、非智力因素是青年学生成才应具有的重要素质 141

三、创新教育注重青年学生非智力因素的培养 145

第十一章 创新意识是创新主体的精神动力 152

一、创新意识对创造见识的激发和驱动作用 152

二、创新意识是支配创造才能的“精神支柱” 156

三、要重视培养和强化学生的创新意识 158

第十二章 崇尚自然是21世纪创新型人才必须具有的环境意识 163

一、生态需要实质上就是人类全面发展的需要 163

二、人类面临发展与环境的严峻挑战 168

三、在知识经济新时代，增强青少年的环境意识和环境道德尤为重要 175

第十三章 终身教育为创新素质奠定终身学习基础 179

一、终身教育是信息时代学习化社会的产物 179

二、可持续发展观与学习化社会的建设 181

三、知识经济与终身教育 184

四、中国终身教育的发展 186

五、终身教育为创新素质奠定终身学习基础 188

第十四章 创新教育是素质教育的核心 191

一、实施素质教育是21世纪知识经济发展的内在要求 191

二、创新教育是素质教育的核心 198

三、要积极实验和探索创新教育 202

一、知识经济时代对人才的要求 205

第十五章 培养具有创新素质的创新型人才在于实施创新教育 205

二、创新型人才的类型及其基本特征 209

三、实施创新教育，培养创新型人才 213

第十六章 实践教学是培养创新素质的重要途径 220

一、实施素质教育要重视实践教学 220

二、实践教学是培养和开发学生创新素质的需要 223

三、实践教学的具体途径 228

四、建立和完善实践教学的保证机制 232

第十七章 重视培养复合型人才是发展创新素质的正确途径 235

一、现代科学发展的趋势需要复合型人才 235

二、复合型人才的基本特征 238

三、复合型人才必须是具有哲学素养的人才 240

四、开发创新素质必须重视培养复合型人才 242

第十八章 重视应用现代教育技术是实施创新教育的有效手段 246

一、重视应用现代教育技术是实施创新教育的有效手段 246

二、现代教育技术推进现代教育走向系统改革 249

三、现代远程教育——“没有围墙的大学” 252

四、21世纪的教师需要学习和掌握现代教育技术 257

第十九章 实施创新教育必须“走教育科研兴教之路” 260

一、教育科研是创新教育的先导 260

二、建立适应创新教育的教研模式 263

三、建立和完善科研运行机制 266

四、培养研究型的教师队伍适应创新教育的需要 270

一、转变教育观念是培养适应21世纪需要的创新型人才的先导 274

第二十章 创新教育观是实施创新教育的先导 274

二、实现由“应试教育”向素质教育转轨的关键是转变教育观念 285

第二十一章 教师的创新素质是实施创新教育的关键 288

一、教师的创新素质和教育创新能力 288

二、教师运用启发式教学的能力是其创新素质的重要表现 297

第二十二章 为创新教育创设良好的环境和氛围 302

一、创设良好的育人环境是实施创新教育的重要条件 302

二、优化育人环境的原则 305

三、优化育人环境的目标 307

四、创设适应创新教育环境和氛围的内容 309

五、创设创新教育环境和氛围的途径 312

参考文献 316

后记 317