中国当代听说理论与听说教学PDF电子书下载

目录上编第一章　听和说的功能 3

第一节　听和说的交流功能 3

第二节　听和说的社会功能 5

第三节　听和说的学习功能 7

第四节　听和说的智力功能 8

第五节　听和说的职业功能 9

第六节 听和说的教育功能 12

第二章　听和说的生理学理论 15

第一节　听和说是人类特有的活动 15

第二节　听和说理论的生理学基础 19

第三章　听和说的心理学理论 22

第一节　听和说理论的心理学基础 22

第二节　听和说的心理过程和心理特点 27

第三节　说话能力的形成和发展过程 34

第四章　汉语的口头语言 38

第一节　汉语的口头语言与书面语言 38

第二节　汉语的普通话与方言 42

第三节　汉语口头语言的特点 44

第五章 口头语言的运用 47

第一节　言语的文化背景 48

第二节　言语的时间背景 49

第三节　言语的场合和环境 52

第四节　言语的对象 54

第五节 言语的上下语环境 55

第六节　言语塑造自我形象 57

中编第一章　听话教学的地位和作用 65

第二章　学生听话能力现状和听话教学原则 69

第一节 中小学生听话能力调查 69

第二节 中小学生听话能力现状 78

第三节　听话教学原则 80

第三章　听话教学的要求与内容 83

第一节　听话教学的要求 83

第二节　听话教学的内容 86

第四章　听话训练的程序 89

第一节　制订听话训练程序的必要性和依据 89

第二节　听话训练的项目和模式 90

第五章　听话训练的方式、方法 99

第一节　听读训练 100

第二节　听写训练 103

第三节　听记训练 107

第四节　听说训练 111

第五节　听辨训练 118

第六节 听测训练 120

第六章　听话训练指导 126

第一节 听话态度指导 126

第二节　辨识语音指导 128

第三节 把握话语要点和中心的指导 132

第四节　理解话语深层含义的指导 135

第五节　组合语意的指导 139

第六节　加强记忆力指导 142

下编第一章　说话教学的地位与作用 147

第二章　学生说话能力现状和说话教学原则 151

第一节　学生说话能力调查 151

第二节 学生说话能力现状 159

第三节　说话教学原则 164

第三章　说话教学的要求与内容 169

第一节　说话教学的要求 169

第二节　说话教学的内容 173

第四章　说话训练的方式、方法——结合阅读、写作、听话教学的说话训练 177

第一节　朗读训练 178

第二节　复述训练 199

第三节 口头答问和口头质疑训练 212

第四节　讨论训练 222

第五节 口头作文训练 225

第六节 口头评讲作文训练 237

第五章　说话训练的方式、方法——专门的说话训练 240

第一节　讲故事训练 241

第二节　口头报道训练 244

第三节　致词训练 246

第四节　演讲训练 251

第五节　谈话训练 259

第六节　访谈训练 268

第七节　电话交谈训练 278

第八节　辩论训练 283

第六章　课外说话训练 305

第一节　课外说话训练的意义 305

第二节　课外说话训练的内容和方式 307

第三节　课外说话训练指导 310

第四节　课外说话训练对语文教师的要求 311

后记 313