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目录 1

前言 1

引言 1

上篇　薄弱学校建设概述 3

第一章　薄弱学校的基本特征及其成因 3

第一节　薄弱学校的生源特征及其成因 3

第二节　薄弱学校的教师队伍特征及其成因 12

第三节　薄弱学校的管理特征及其成因 15

第四节　薄弱学校办学条件特征及其成因 18

第二章　薄弱学校的潜力 21

第一节　薄弱学校发展的潜力 21

第二节　自身潜力的发挥与薄弱学校的建设 30

中篇　个案研究：一所薄弱学校的建设 37

第三章　一所“闻名”的薄弱学校 37

第一节　一所薄弱学校的由来 37

第二节　学校面临的办学困境 45

第三节　艰难的改革尝试 50

第四章　改变学校薄弱面貌的实践探索 56

第一节　反思改革得失　整合办学理念 56

第二节　从制度创新入手　改革学校管理机制 65

第三节　坚持以人为本　改善学校办学环境 76

第五章　学校跨越式发展的实现 88

第一节　办学理念的提升 88

第二节　教师队伍的发展 89

第三节　独特的教育教学方法的形成 93

第四节　大幅度提高了教育质量和办学水平 100

下篇　关于薄弱学校建设的理性思考 107

第六章　对薄弱学校建设规律性的初步认识 107

第一节　学校工作规律与薄弱学校管理改革的关系 107

第二节　敢于改革和善于改革的关系 110

第三节　治本和治标的关系 112

第四节　整体利益和个人利益的关系 113

第五节　主要矛盾和次要矛盾的关系 115

第六节　软件建设和硬件建设的关系 116

第一节　树立理念阶段 118

第七章　薄弱学校建设的一般过程 118

第二节　建立机制阶段 120

第三节　实践探索阶段 122

第四节　反思完善阶段 125

第五节　巩固成果提出新目标阶段 127

第八章　关于加强薄弱学校建设的建议 129

第一节　给政府的建议 129

第二节　给校长的建议 136

第三节　给教师的建议 144

附录一　兰州十中改变学校薄弱面貌的规划 152

附录二　兰州十中创建示范性学校的规划 158

后记 165