分享语言 对话学习的理论与实践 el aprendizaje de las personas adultas a traves del dialogoPDF电子书下载

目录总序　 1

《分享语言——对话学习的理论与实践》序言 袁振国　 1

前言　 1

引言　 1

1　曼纽尔：为争取文化平等而奋斗的一生文学不平等　 56

摧毁有碍对话的屏障　 58

一位无产者的堕落　 60

社会隔离的产生　 63

解放之光的再现　 66

跳动的篱笆　 67

通俗与平民主义　 69

摧毁优越感的屏障　 72

2　罗拉：从“文盲”到文学圈的创办者反对话的个人、文化和社会障碍　 81

文化智力：消除学术教育的障碍　 83

哈贝马斯与小组参与者的对话　 86

对话的合理性：推理的能力与权力的推理　 89

对话语言　 92

一致与分歧　 94

工具性学习与对话式学习　 97

解放式学习　 98

3　切罗：自己变革的主体《特里斯丹娜》　 103

“解放了的妇女”是合适的主体　 105

被误导的客体——“家庭妇女”　 106

正在化解的主体　 108

莱斯博斯岛的萨福：主体间对话　 110

敏感文学　 112

珀涅罗珀　 114

朋友间的对话　 116

4　拉西奥：消除年龄歧视年龄歧视　 119

年龄歧视教育　 121

年龄歧视思想　 122

自由教育学院　 124

转化教育中的年龄歧视　 126

《羊泉村》　 129

5　胡安：还原日常生活《变形记》的革命　 134

谈话的空间　 137

静默的空间　 140

卡夫卡作品的反思　 143

6　罗萨丽亚：对话研究排斥性研究　 149

反对把人们局限在某一固定文化层次　 151

我们不是文化“瘾君子”　 155

作为对话研究的交流集会　 157

7　安东尼奥：吉普赛人对对话的贡献吸引游客的吉他手　 161

无国籍的人　 164

民族中心主义与多样性　 165

相对主义和平等　 167

吉普赛人反对民族中心主义和相对主义的斗争　 169

作为不同见解之间平等的对话　 172

自私社会中的深情厚意　 174

索引　 179

作者简介　 196

译后记　 197