薛天祥高等教育文集PDF电子书下载

第一部分　高等教育学科建设关于编写《高等教育学》的若干问题（1985） 3

高等教育管理学体系（1987） 14

建立高等教育学理论体系的思考（1994） 35

试析研究生教育管理学的理论体系（2001） 43

高等教育管理案例研究（2001） 49

科学方法论与《高等教育学》理论体系（2002） 54

加强高等教育研究　促进高教深化改革（2002） 63

高等教育理论创新的思考（2003） 70

第二部分　高等教育理论论高等学校的两个基本职能——教学和科研（1980） 81

高等学校应辩证认识和正确处理教学与科研的关系（1981） 96

我国高等学校科学研究的特点、原则和经验（1985） 118

论教育科研生产联合体的本质和发展（1987） 128

高等学校科学研究的地位、作用和任务（1988） 134

社会主义初级阶段高等教育的基本特征（1989） 142

20世纪80年代我国高教理论界争论的几个重大问题（1991） 150

对高校开展社会服务职能的认识（1994） 161

高深专门知识的教与学活动——高等教育学理论体系的逻辑起点（1997） 168

专业——高等教育学理论体系的中介概念（1997） 178

试论高等教育学的中心范畴（1997） 188

高等教育基本规律论（1997） 197

高等教育原则论（1997） 203

学习化社会与高等教育的未来发展——关于21世纪教育思想的若干问题思考（1998） 210

知识经济与大学教育发展和改革——全国高等教育学研究会第五届学术年会总结报告（1999） 224

高等教育发展是一个综合的概念（2000） 231

创新人才培养研究（2001） 235

论大学人文教育与科学教育的融合（2003） 246

第三部分　高等教育发展与管理对高等学校管理的若干问题的再认识（1985） 257

高等学校管理体制的改革（1985） 268

高等教育发展的数量与质量的关系（1989） 277

对高校合并的理性思考（1995） 280

试论高等教育管理的本质和规律（1995） 290

高等教育发展历程中的大学校长权力（1996） 299

高等教育公平和效率的内涵及其关系（1998） 307

高等教育：发展的内涵与内涵式发展（1998） 310

高校扩招与高等教育质量保证（2000） 321

高等教育管理改革的理论基础（2001） 331

加入世界贸易组织（WTO）与我国高等教育体制创新（2002） 345

第四部分　高等学校科技谈高等学校科研管理的若干环节（1980） 355

新技术革命与高等学校的科学研究（1984） 364

试论教育思想与高校科研改革（1986） 375

高等学校科技发展中的若干问题（1989） 383

论我国高校科技工作的指导思想、发展目标和基本途径（1992） 388

论高校科技管理的本质、特性和规律（1996） 396

“高等学校研究与发展”的未来走势（1998） 404

高校重大科技项目的组织与管理模式研究（1998） 420

知识经济与大学高科技（1999） 430

第五部分　高等师范教育关于我国高等师范教育结构调整改革的探讨（1987） 443

多样的、开放型的高师教育体制与中等职业技术教育的发展（1988） 458

谈我国高师教育的发展（1989） 460

论高师课程体系的重新构建（1989） 464

关于高师教育实习改革的新思考（1991） 473

我国高师教育发展的质量目标及对策（1992） 480

对社会主义市场经济与高师教育改革和发展的若干问题的思考（1994） 495

我国高师教育改革与发展的若干问题（1997） 503

构建多元师资培养体系的实践及思考（1998） 513

多元、开放的教师教育体系管理体制的构建（2002） 524

第六部分　高等教育评估论重点学科评估的原则、指标与方法（1986） 537

高校研究机构评估的指导思想、原则和指标体系设计（1990） 548

与《我国高教核心期刊的测定及分析》一文商榷（1993） 569

我国高教质量评价研究的历史、现状与趋势（1994） 575

大学评价应科学规范——对《中国大学研究与发展成果评价》和《中国大学评价》中若干问题的质疑（1999） 588

高等教育评估中应正确处理定性与定量的关系（1999） 594

高等教育质量的评估与监控体系（2000） 601

以学科评价为基础的研究型大学综合实力评价的思考（2002） 606

第七部分　研究生教育走向21世纪的研究生教育（1997） 621

努力提高高等教育学科研究生培养质量（1997） 632

研究生教育系统、目的和管理（2001） 637

研究生教育必须适应和促进学科发展的需要——研究生教育基本规律之一（2001） 640

《研究生教育学》理论体系探究（2001） 647

第八部分 比较高等教育中日高校科技若干问题的比较研究（1989） 659

加拿大高校科技工作的现状与启示（1991） 669

高等教育发展的两种模式——东盟各国的比较研究（1995） 679

高等学校技术转移的国际比较（1997） 687

20世纪50年代院系调整与90年代联合办学比较分析（1997） 701

台湾省高师教育发展若干因素的历史分析（1998） 710

台湾省中师、师专向师院过渡的政策和高师教育改革（1998） 719

台湾省中学教师社会地位的现状分析（1998） 726

台湾省高师教育发展概况与祖国大陆高师教育发展趋势（2000） 736

第九部分　前言和序《大学管理一百例》前言（1984） 743

《教育评估的理论与技术》序（1986） 745

《高等教育管理学体系》引言（1988） 747

《十年回顾与发展》序（1992） 751

《100位校长论做现代人》序（1993） 756

《高等教育发展的理论与中国的实践》序（1999） 758

《高等教育系统分析》序（1999） 760

《WTO与中国教育》前言（2000） 763

《高等教育理论丛书》序（2001） 765

《浙江师范教育》序一（2002） 767

《高等教育与区域互动发展论》序（2003） 771

《高等教育理论创新丛书》序（2003） 774

附录一、课题 777

二、论著 780

三、薛天祥教授简介 791