中外学校德育综合比较PDF电子书下载

第一章 比较德育是一门新兴学科 1

一、比较研究的形成和发展 2

二、比较德育的概念 4

三、比较德育研究的对象和任务 7

四、比较德育研究的意义 11

第二章 比较德育研究的理论基础和方法 15

一、比较德育研究的理论基础和特点 16

二、比较德育研究的原则 22

三、比较德育研究的方法论基础 26

四、比较德育研究的具体方法 34

第三章 马克思主义德育观及发展的比较 39

一、马克思列宁主义的德育观 40

二、毛泽东思想的德育观 50

三、邓小平理论的德育观 58

四、江泽民的德育思想 66

第四章 西方德育理论形成和发展的比较 71

一、西方国家古、近代德育理论的形成和发展 72

二、近代西方青少年德育理论的发展 75

三、现代西方学校德育理论的发展 79

第五章 我国不同历史时期的德育理论与实践 89

一、中国古代传统德育理论的发展和实践 90

二、我国近现代学校德育理论的发展与实践 97

第六章 我国与外国学校德育的比较概述 103

一、比较研究我国和外国学校德育的原则和意义 104

二、我国与西方国家学校德育的特点比较 107

三、当代外国学校德育发展的特点和趋势 117

第七章 亚洲国家学校德育比较 123

一、东亚国家学校的德育 124

二、东南亚国家学校的德育 132

三、亚洲其它地区国家的学校德育 139

第八章 我国与西方国家学校德育的比较 141

一、我国与欧美国家德育目标的比较 142

二、我国与欧美国家德育内容的比较 145

三、我国与欧美国家德育途径和方法的比较 148

四、我国与欧美国家德育队伍方面的比较 151

五、中西方学校德育发展比较综述 152

第九章 苏联时期学校德育发展比较 157

一、苏联时期学校德育的概述 158

二、苏联时期的学校德育理论 161

三、苏联时期的学校德育模式 167

四、苏联学校德育的发展阶段 169

五、苏联学校德育的经验 172

六、苏联学校德育嬗变的教训 176

第十章 新世纪青少年素质教育与德育 181

一、新世纪知识经济发展与青少年综合素质 182

二、新世纪德育在素质教育中的地位和作用 189

三、新世纪学校德育环境及影响比较 195

第十一章 不同年龄、性别和独生子女的德育比较 201

一、不同年龄阶段的德育要求及特征 202

二、中、小学生的思想品德及心理发展特点比较 208

三、不同性别青少年及独生子女德育比较 213

第十二章 我国社区、学校、家庭德育的比较 219

一、社区、学校、家庭德育的特点和功能 220

二、社区、学校、家庭德育的相互关系和影响 223

三、德育系统化是现代德育发展的趋势 225

四、构建综合育人德育体系的思考 229

第十三章 学校系统的德育与智、体、美等诸育的比较 235

一、学校德、智、体、美等诸育的育德功能和特点 236

二、学校德、智、体、美等诸育相互关系和影响 243

三、学校德育过程中的心理健康教育 246

第十四章 新世纪高等学校德育的发展 251

一、新世纪社会环境对高校德育的影响 252

二、新世纪等校德育具有的功能作用 259

三、新世纪高校德育实效性的思考 263

第十五章 网络的发展与高校德育的创新 271

一、互联网的产生及其在我国发展的概况 272

二、网络为高校德育发展创造了新的契机 276

三、网络给高校德育带来新的挑战 281

四、网络环境下高校德育的创新和发展 286

第十六章 我国不同社会制度地区的学校德育比较 289

一、比较我国不同社会制度地区学校德育的意义 290

二、台湾地区学校德育的发展和特点 293

三、香港、澳门地区学校德育的发展和特点 303

参考书目 313

后记 315