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总序 1

序 1

第一章　音乐教育的起源和发展 1

目录 1

第一节 音乐教育的起源 2

第二节 原始社会的音乐教育 6

第三节 奴隶社会的音乐教育 9

第四节 封建社会的音乐教育 16

第五节 资本主义社会的音乐教育 26

第六节 社会主义社会的音乐教育 33

第二章　音乐教育的社会功能 39

第一节 教育的社会职能 39

第二节 音乐教育在建设“两个文明”中的重大作用 46

第一节 全面发展教育的目的 55

第三章 音乐教育在全面发展教育中的地位和作用 55

第二节 全面发展教育的内容 60

第三节 音乐教育在全面发展教育中的作用 71

第四章　青少年身心发展特点与音乐教育 79

第一节 青少年学生身心发展的规律与阶段 80

第二节 童年期身心发展特征与音乐教育 83

第三节 少年期身心发展特征与音乐教育 93

第四节 青年初期身心发展特征与音乐教育 101

第五节 青少年身心发展的个别差异与音乐教育 106

第五章　音乐教学内容 114

第一节 音乐教学计划 115

第二节　音乐教学大纲 121

第三节　音乐教科书 123

第一节 音乐教学的意义和任务 137

第六章　音乐教学过程 137

第二节 音乐教学过程中几种主要因素间的相互关系 143

第三节 学生掌握音乐知识与技能技巧的基本阶段 155

第七章　音乐教学原则 167

第一节 音乐教学原则概述 167

第二节 科学性、思想性和艺术性相统一原则 170

第三节 理论与实践相结合原则 174

第四节 形象直观性与抽象概括性相结合的原则 177

第五节 启发性与主动自觉性相结合原则 181

第六节 系统性与循序渐进相结合原则 187

第七节 传授音乐知识、技能技巧与发展能力相统一原则 189

第八节 律动性原则 192

第九节 理解性与巩固性相结合原则 195

第十节 统一要求与因材施教相结合原则 198

第一节 音乐教学方法概述 202

第八章　音乐教学方法 202

第二节 常用的音乐教学方法 205

第三节 国外音乐教学方法选介 214

第九章　音乐教学工作的组织 233

第一节　 音乐教学组织形式 233

第二节　音乐教师的教学准备 243

工作 243

第三节 音乐教学工作的实施 254

第四节 学生音乐学习成绩的检查与评定 261

第十章　音乐教师 269

第一节 音乐教师的作用和地位 269

第二节 音乐教师的任务和素质 278

第三节 音乐教师队伍的建设 287