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目录 1

第一章　运用创造学，开发职工创造力 1

第一节　运用创造学，推动群众合理化建议和发明创造活动腾飞 3

第二节　培养职工创造精神 11

第三节　建立一个良好的创造环境 19

第二章　创造学与创造能力概述 33

第一节　创造学的基本内容 33

一、创造学研究的对象 33

二、研究创造学的目的 35

三、创造学的分类 35

四、创造学基本内容的概述 36

五、创造学的发展概况 37

一、创造能力（创造力）的概述 43

第二节　创造能力的基本概念 43

二、创造能力的构成 45

三、创造能力的基础 47

第三章　学会创造思维 55

第一节　思维概述 55

一、思维的定义 55

二、思维的特性 56

三、思维的过程 58

四、思维三要素 59

五、辩证思维概述 62

第二节　创造思维的特点 63

一、独立性 64

二、连动性 64

三、多向性 64

六、关于创造思维特点的其它论点 65

四、综合性 65

五、“活化”知识 65

第三节　创造思维的方法 66

一、创造性想象 66

二、灵感思维 68

三、直观思维 70

四、理性思维 72

五、联想思维 73

六、联结思维与反联结思维 76

七、扩散思维与集中思维 79

八、应变与替代思维 80

九、求异思维 82

十、软性思维与硬性思维 83

十一、回转思维 85

十二、逆向思维 86

第四节　怎样才能活跃自己的创造思维 88

一、学会多角度看问题 88

二、不要只求一个答案 89

三、以反习惯思维去破除思维定势 89

四、要有强烈的质疑意识 90

五、要重视意外的新发现 90

六、既当猎手，又当艺术家 90

七、不要封闭你的专业领域 91

八、开发你的右脑 92

九、加强创造思维规律的研究 94

第五节　创造思维训练的方法 95

一、人的创造能力与习惯性思维的关系 95

二、增强探索问题的意识 114

第四章　创造技法及其应用 117

第一节　智力激励法 118

第二节　缺点列举法 139

第三节　希望点列举法 143

第四节　特性列举法 148

第五节　移植技法 152

第六节　组合技法 160

第七节　分解技法 169

第八节　逆向发明法 176

第九节　模仿创造技法 181

第十节　类比设想发明技法（综摄法） 183

第十一节　相似联想法 187

第十二节　二元坐标联想技法 194

第十三节　检核表法 200

第十四节　控制条件法 206

第十五节　卡片法 208

第十六节　常用思路启示法 210

第十七节　OCU转换法 218

第十八节　协调选择法（TT-HS法） 222

第十九节　设问法 231

第二十节　NM法（关键词法） 233

第廿一节　形态分析法 235

第廿二节　等值变换法 238

第廿三节　假想构成法 240

第廿四节　菲利浦斯66法 243

第廿五节　专利发明法 245

第廿六节　视觉动机法 248

第廿七节　发明十步法 253

第廿八节　决策思考法——“三思法” 254

第一节　发现问题是创造发明的基础起点 255

一、社会需要、人类希望、事物缺陷是发现问题的基点 255

第五章　创造发明的过程 255

二、问题意识是发现问题的原动力 259

第二节　提出问题是创造发明的首要环节 261

一、需要与实用性原则 262

二、创造性原则 264

三、科学性原则 265

四、现实可能性原则 266

第三节　认识问题是创造发明的基本功力 269

一、调查研究 269

二、深入思考 271

三、产生创造性设想 272

一、提出假设 273

第四节　解决问题是创造发明的关键 273

二、检验假设 274

第五节　国内外有关创造过程发展阶段的经验模式介绍 275

一、经典的创造过程模式 275

二、其它模式 278

第六章　创造学的推广与应用 283

第一节　怎样推广创造学 283

第二节　普及创造学的教学方法 292

第三节　培训班类型 298

第四节　成果总结与发布 308

附一：练习参考答案 315

附二：《创造学》骨干培训班试卷 323

附三：参考书目（资料）索引 325

后记 327