目录 1
第一章 运用创造学，开发职工创造力 1
第一节 运用创造学，推动群众合理化建议和发明创造活动腾飞 3
第二节 培养职工创造精神 11
第三节 建立一个良好的创造环境 19
第二章 创造学与创造能力概述 33
第一节 创造学的基本内容 33
一、创造学研究的对象 33
二、研究创造学的目的 35
三、创造学的分类 35
四、创造学基本内容的概述 36
五、创造学的发展概况 37
一、创造能力（创造力）的概述 43
第二节 创造能力的基本概念 43
二、创造能力的构成 45
三、创造能力的基础 47
第三章 学会创造思维 55
第一节 思维概述 55
一、思维的定义 55
二、思维的特性 56
三、思维的过程 58
四、思维三要素 59
五、辩证思维概述 62
第二节 创造思维的特点 63
一、独立性 64
二、连动性 64
三、多向性 64
六、关于创造思维特点的其它论点 65
四、综合性 65
五、“活化”知识 65
第三节 创造思维的方法 66
一、创造性想象 66
二、灵感思维 68
三、直观思维 70
四、理性思维 72
五、联想思维 73
六、联结思维与反联结思维 76
七、扩散思维与集中思维 79
八、应变与替代思维 80
九、求异思维 82
十、软性思维与硬性思维 83
十一、回转思维 85
十二、逆向思维 86
第四节 怎样才能活跃自己的创造思维 88
一、学会多角度看问题 88
二、不要只求一个答案 89
三、以反习惯思维去破除思维定势 89
四、要有强烈的质疑意识 90
五、要重视意外的新发现 90
六、既当猎手，又当艺术家 90
七、不要封闭你的专业领域 91
八、开发你的右脑 92
九、加强创造思维规律的研究 94
第五节 创造思维训练的方法 95
一、人的创造能力与习惯性思维的关系 95
二、增强探索问题的意识 114
第四章 创造技法及其应用 117
第一节 智力激励法 118
第二节 缺点列举法 139
第三节 希望点列举法 143
第四节 特性列举法 148
第五节 移植技法 152
第六节 组合技法 160
第七节 分解技法 169
第八节 逆向发明法 176
第九节 模仿创造技法 181
第十节 类比设想发明技法（综摄法） 183
第十一节 相似联想法 187
第十二节 二元坐标联想技法 194
第十三节 检核表法 200
第十四节 控制条件法 206
第十五节 卡片法 208
第十六节 常用思路启示法 210
第十七节 OCU转换法 218
第十八节 协调选择法（TT-HS法） 222
第十九节 设问法 231
第二十节 NM法（关键词法） 233
第廿一节 形态分析法 235
第廿二节 等值变换法 238
第廿三节 假想构成法 240
第廿四节 菲利浦斯66法 243
第廿五节 专利发明法 245
第廿六节 视觉动机法 248
第廿七节 发明十步法 253
第廿八节 决策思考法——“三思法” 254
第一节 发现问题是创造发明的基础起点 255
一、社会需要、人类希望、事物缺陷是发现问题的基点 255
第五章 创造发明的过程 255
二、问题意识是发现问题的原动力 259
第二节 提出问题是创造发明的首要环节 261
一、需要与实用性原则 262
二、创造性原则 264
三、科学性原则 265
四、现实可能性原则 266
第三节 认识问题是创造发明的基本功力 269
一、调查研究 269
二、深入思考 271
三、产生创造性设想 272
一、提出假设 273
第四节 解决问题是创造发明的关键 273
二、检验假设 274
第五节 国内外有关创造过程发展阶段的经验模式介绍 275
一、经典的创造过程模式 275
二、其它模式 278
第六章 创造学的推广与应用 283
第一节 怎样推广创造学 283
第二节 普及创造学的教学方法 292
第三节 培训班类型 298
第四节 成果总结与发布 308
附一：练习参考答案 315
附二：《创造学》骨干培训班试卷 323
附三：参考书目（资料）索引 325
后记 327