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教育学概论
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  • 作 者:李虎林主编
  • 出 版 社:桂林:广西师范大学出版社
  • 出版年份:2010
  • ISBN:9787563397433
  • 页数:212 页
图书介绍:本书关注教育发展中的理论与实践问题,精选了未来教师终身发展所必备的教育专业基础知识,更充分地反映了基础教育改革对教师的知识结构、能力结构和人格结构的要求,充分反映了教育理论发展的前沿和趋势,避免了以往“教育学”课程所呈现的教育知识被静态化、模式化、标准化的弊端,并指向于对学生教育实践能力的培养,体现教育学科的实践性特征。
《教育学概论》目录

第一单元:教育学及其价值 1

主题一:教育学是研究什么的 1

主题二:教育学的产生与发展 3

主题三:教育学的学科价值 14

第二单元:教育及其发展 29

主题一:教育是什么 29

主题二:教育的起源与发展 35

主题三:教育的公共性 43

第三单元:教育与社会的发展 51

主题一:教育的社会制约性及教育对社会发展的作用 51

主题二:教育公平问题的现状及发展 59

主题三:信息社会对教育的需求与挑战 65

主题四:新农村建设对教育的需求与挑战 71

第四单元:教育与人的发展 77

主题一:教育在人的发展中的作用及有效发挥的条件 77

主题二:农村留守儿童的发展与教育问题 83

主题三:教育培养什么样的人——教育的目的 91

第五单元:教育制度与终身教育 98

主题一:教育制度 98

主题二:终身教育——教育制度的发展趋势 104

第六单元:教师与学生 111

主题一:教师 111

主题二:学生 118

主题三:教师与学生的关系 121

第七单元:教育内容 126

主题一:教育内容的概念及我国教育内容的构成 126

主题二:学校教育内容的规范形式 132

第八单元:学校教育的主要途径与方法 139

主题一:课堂教学 139

主题二:课外活动 154

主题三:班级及班级管理 157

第九单元:素质教育的理念与实践 162

主题一:素质教育提出与实施的背景 162

主题二:素质教育的含义与基本理念 165

主题三:素质教育的全面推进 172

第十单元:学科教育的基本理论 178

主题一:反思科学教育 178

主题二:沟通数学与生活的联系 186

主题三:综合文科教育 189

主题四:培养人的审美情趣和创造美的能力 192

主题五:培养信息技术素养 197

主题六:体育与健康 202

主要参考文献 209

后记 211

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