青少年团体治疗 认知行为互动取向PDF电子书下载

目录丛书序言 1

专文推荐 1

作者序 1

译者序 1

活动目录 1

第Ⅰ部分　团体开始第一章 概论 3

问题少年 4

认知行为互动团体治疗的特征 8

治疗的一般性目标 10

治疗的具体目标 15

团体在治疗中的地位 16

治疗方法 19

认知行为互动团体治疗的治疗阶段 31

第二章 准备团体 36

认知行为互动团体治疗的各种属性 39

第三章 开始团体：介绍说明、建立凝聚力和增进动机 55

认识彼此 56

活动目录活动3-1 相见欢 57

活动3-2　个案研讨 58

介绍说明 60

建立凝聚力的策略 66

建立动机 72

第Ⅱ部分　评量与建立目标第四章　团体内的评量——面谈与观察的策略 79

情境分析 81

活动4-1 什么是行为反应 88

活动4-2 你在想什么 91

活动4-3 认识情绪的字眼 94

活动4-4 你感受到什么 95

活动4-5 找出关键时刻 98

活动4-6 后果是什么 100

活动4-7 情境分析 104

活动4-8　找出资源和阻碍 112

概括的描述或精神诊断 114

第五章 评量与评估时的测量工具 116

适用于个人的测量工具 117

团体测量工具 131

第六章 建立目标与介入计划 138

团体中个人目标的建立 139

活动6-1 制订目标 149

团体目标 153

规划介入计划的原则 155

第Ⅲ部分　团体内与团体外的介入策略第七章 问题解决与协商 161

问题解决 162

活动7-1 系统化问题解决训练 174

协商 177

第八章　团体中的增强与刺激控制　　　　 183

增强 185

活动8-1 优点轰炸 187

刺激控制 202

第九章 示范学习 206

模拟示范学习 207

活动9-1 示范学习 232

训练成员处理族群、同性恋恐惧、性别歧视等议题 234

活动9-2 处理族群、同性恋恐惧和性别等歧视 235

示范学习的其他变化 237

第十章 认知与放松的应对策略 241

理情治疗 244

活动10-1 不合理的想法 245

认知重组 246

活动10-2 澄清思考上的谬误 251

活动10-3　以应对性想法取代思考谬误 259

自我指导训练 268

活动10-4 自我指导训练 272

道德推理 275

行为的自我管理 277

团体中的放松训练 278

第十一章 团体外作业 290

使用团体外作业的目的 291

团体外作业的类型 292

设计团体外作业 296

活动11-1 增加完成作业的可能性 299

团体外作业在治疗过程中的地位 302

第十二章 评估并增进社会支持 304

社交网络：是支持还是干扰 306

评估社交网络 307

活动12-1 评估社交网络 309

参与社区服务 314

工作经验 316

第十三章 融合社交娱乐活动 318

团体活动的类型 321

选择活动 339

引发新的兴趣 341

规划主题式的活动 343

家庭娱乐方案 344

烹煮与调配食物 345

第十四章 介入团体历程 346

结构与历程 348

团体的介入目标 350

活动14-1 大风吹 362

团体发展 375

处理团体问题时的其他考量 378

第十五章 超越团体的界限：类化 380

类化的原则 382

活动15-1 找到模式 390

活动15-2 类化与保留改变的成果 399

整合 399

预备结束 401

第Ⅳ部分　认知行为互动团体治疗的应用第十六章　降低愤怒与攻击的团体治疗策略　　 405

愤怒与攻击管理训练的步骤　　 409

与家庭合作　　 431

第十七章　认知行为互动团体治疗的人员训练与督导　　 433

模拟训练模式 434

光有训练是不够的 445

参考文献　　　　 447