军事医学心理学PDF电子书下载

一、军事医学心理学的研究对象和范围 1

目录 1

第1章　概论 1

二、军事医学心理学的研究目的和意义 2

（一）工作成绩 3

三、军事医学心理学的发展与展望 3

（三）对军事医学心理学发展的展望 4

（二）现状分析 4

二、判断标准 6

第2章 平时常见的军人心理障碍 6

第一节　心理障碍 6

一、概述 6

一、适应不良行为 8

第二节　适应不良行为与迷信行为 8

一、概述 10

二、迷信行为 10

第三节　人格障碍 10

二、人格障碍的病因及分类 11

三、各型人格障碍的临床表现 12

四、人格障碍的治疗对策 13

一、概述 14

第四节　神经症 14

（一）神经衰弱 15

二、神经症的临床表现及诊断标准 15

（二）焦虑性神经症 16

（三）强迫性神经症 18

（四）躯体形式障碍 19

（五）恐怖性神经症 21

（一）神经衰弱的治疗 22

三、神经症的治疗方法 22

（三）强迫症的治疗 23

（二）焦虑症的常用治疗方法 23

一、概述 24

（四）躯体形武障碍的治疗 24

（五）恐怖性神经症的治疗 24

第五节　精神分裂症 24

（二）核心症状 25

二、临床表现及临床类型 25

（一）早期症状 25

（三）精神分裂症的临床类型 27

三、诊断 28

（四）精神分裂症的病程及转归 28

（一）抗精神病药物治疗 29

四、精神分裂症的治疗 29

一、概述 32

（二）电抽搐治疗 32

（三）心理治疗 32

（四）精神康复 32

第六节　情感障碍（心境障碍） 32

（一）抑郁发作 33

二、临床表现 33

（二）躁狂发作 35

（四）恶劣心境障碍 36

（三）混合发作 36

（一）抑郁发作 37

（五）环性心境障碍 37

（六）病程与预后 37

三、诊断 37

（三）躁狂发作 38

（二）复发性抑郁症 38

（一）抑郁发作的治疗 39

（四）复发性躁狂症 39

（五）持续性心境障碍 39

四、治疗 39

（二）躁狂发作的治疗 42

二、临床表现 43

第七节　睡眠障碍 43

一、概述 43

四、治疗 44

三、诊断标准 44

（四）应用“效果律”来提高训练成绩 45

第3章　军事训练中的心理问题及其调适 45

第一节　平时军事训练中的心理问题及其调适 45

一、军事技能训练中的心理指导 45

（一）确定练习目标，激发训练动机 45

（二）认真做好示范的心理效应 45

（三）方法灵活，激发兴趣 45

（一）疲劳的概念 46

（五）及时纠正痼癖动作 46

（六）发挥官兵训练的内在潜能 46

二、疲劳的调适 46

三、对训练器械恐惧的调适 47

（二）疲劳的产生及积累模式 47

（三）调适方法 47

（一）逃避心理 48

第二节　海训中官兵心理问题的调适 48

一、海训中官兵常见的心理问题 48

（二）迎合心理 49

（四）紧张恐惧心理 50

（三）消极怠慢心理 50

（四）心理社会应激因素 51

二、海训中心理问题产生的原因 51

（一）自身因素 51

（二）环境因素 51

（三）人为行为 51

（二）加强心理训练 52

三、海训中官兵心理问题的调适 52

（一）科学合理安排训练强度和休息 52

（三）针对问题，加强疏导 53

（三）恐惧心理 54

第三节　军事演习中的心理问题及其预防 54

一、演习中官兵常见的心理问题 54

（一）焦虑心理 54

（二）紧张心理 54

（二）军事演习期间生活环境差 55

（四）压抑心理 55

（五）疲劳心理 55

（六）心理应激障碍 55

二、演习中官兵心理问题产生的原因 55

（一）军事演习环境条件差 55

（二）努力学习科学知识，掌握高技术武器装备 56

（三）军事演习训练强度大 56

（四）军事演习部队管理严 56

三、演习中官兵心理问题的预防 56

（一）加强思想政治教育，努力提高政治心理素质 56

（六）开展自我心理保健，提高自我保健能力 57

（三）加强心理训练，不断提高心理素质 57

（四）大力开展文体活动，及时减轻心理压力 57

（五）合理安排训练，避免过度疲劳 57

（二）动态执勤中的心理问题 58

第4章　部队在执行特殊任务时的心理问题及其对策 58

第一节　武警官兵在执勤和处突中的心理问题及对策 58

一、武警官兵在执勤中的心理问题 58

（一）静态执勤中的心理问题 58

二、武警官兵在处突中的心理问题 59

（二）执行任务过程中不良情绪的调适 60

三、武警官兵优良心理品质的培养 60

（一）培养良好的心理自控能力 60

第二节　公安干警在执行公务中常见的心理问题及对策 61

（一）职业本身的特殊性 62

一、警察职业对干警心理的影响 62

（四）来自社会的压力 63

（二）警察内部严明的纪律对警察个体的压力 63

（三）家庭矛盾的压力 63

二、干警对职业应激源的身心反应 64

（三）处理不良情绪的行为训练 65

三、缓解干警心理压力和提高心理健康水平的方法 65

（一）对入警人员进行心理素质的测评 65

（二）注重对干警的心理健康教育和心理训练，提高心理素质 65

（六）建立良好的家庭和人际关系 66

（四）改变不合理的思维模式 66

（五）提高警察组织管理水平 66

（七）建立专家咨询制度，为警察提供心理服务 67

（三）远距离精确火力战强化了军人的恐惧心理 68

第5章　现代战争中军人的心理障碍及其应对 68

第一节　现代战争对军人心理的影响 68

一、现代战争的作战样式对军人心理的影响 68

（一）非线性作战加剧了军人的心理应激反应 68

（二）连续作战加重了军人的心理负荷 68

（三）复杂战场状况对军人认识和行为的重大冲击 69

（四）全方位信息战增加了军人认知和判断的难度 69

二、现代战争的战场环境对军人心理的影响 69

（一）恶劣作战条件对军人作战意志的严重考验 69

（二）战场恐怖气氛对军人情感的强烈刺激 69

（二）视觉 70

第二节　现代战争致军人心理障碍 70

一、认知障碍 70

（一）感知觉障碍 70

（五）幻觉 71

（三）痛觉 71

（四）错觉 71

三、思维障碍 72

二、记忆障碍 72

（一）临床意义 72

（二）影响因素 72

（三）表现 72

二、战斗应激反应的发生率 73

第三节　战斗应激反应 73

一、应激的心理反应 73

四、战斗心理应激的相关因素 74

三、战斗应激反应的发生机制 74

（一）急性战斗反应 75

五、战斗应激反应的症状表现 75

八、战斗应激反应的预防 76

（二）慢性战斗反应 76

六、战斗应激反应的诊断 76

七、战斗应激反应的治疗 76

一、概述 77

九、战斗应激反应的预后 77

第四节　战时心理伤的救治模式 77

（一）海湾战争 78

（四）波斯尼亚（Bosnia）维和 79

（二）海地维和 79

（三）关塔那摩海湾（Guantanamo Bay）人道主义救援 79

二、救治模式 80

（五）伊拉克战争 80

（二）救护治疗方法 81

三、救治原则及救治系统的分级 81

（一）救护处理原则 81

（三）积极密切军队内外关系 83

第五节　现代战争中官兵心理问题的调控 83

一、积极对军人士气进行激励 83

（一）及时开展战场宣传鼓动 83

（二）正确实施奖励与惩处 83

（二）表同——创造强化心理的榜样 84

（四）充分发挥各级指挥员的表率作用 84

（五）严格控制不良心态的滋生蔓延 84

二、实施心理干预 84

（一）弱化——消除对战争的恐惧 84

（五）胜利——最好的心理防线 85

（三）严纪——抑制不良心理产生 85

（四）转移——增加仇恨心 85

一、心理战的含义 86

第6章　心理战 86

第一节　心理战概述 86

三、心理战的地位 87

二、心理战理论的发展 87

四、心理战的作用 88

六、心理战的层次和任务 89

五、心理战的目标 89

（三）战术心理战 90

（一）战略心理战 90

（二）战役心理战 90

（一）应激 91

第二节　心理战的生理、心理学原理及心理战原则 91

一、心理战的生理学原理 91

（一）心理战是针对脑机能活动的作战 91

（二）身心相关使心理战的影响具有双重效果 91

二、心理战的心理学原理 91

（四）注意 92

（二）错觉 92

（三）需要 92

（八）防卫机制 93

（五）思维定势 93

（六）暗示 93

（七）从众 93

（四）感召性原则 94

三、心理战的原则 94

（一）适当性原则 94

（二）应变性原则 94

（三）针对性原则 94

一、心理战的基本手段 95

四、心理战对人发生作用的通道 95

（一）个人心理平衡的不稳定性是心理战的切入点 95

（二）个人心理素质的不健全性是心理战的突破口 95

（三）群体心理的相互影响使心理战的效果得到放大 95

第三节　心理战的基本手段和途径 95

二、心理战实施的基本途径——传媒 96

二、心理战和谋略战的关系 97

第四节　心理战模式、战法及装备 97

一、心理战的模式 97

（六）威胁法与利诱法 98

三、心理战的战法 98

（一）震慑法与迷惑法 98

（二）示强法与示弱法 98

（三）示勇法与示怯法 98

（四）明示法与暗示法 98

（五）明理法与情感法 98

（二）疲劳攻击 99

（七）民族心理战法与阶级心理战法 99

四、心理战攻击 99

（一）超强攻击 99

（六）形象暗示攻击 100

（三）噪声和声响攻击 100

（四）光束攻击 100

（五）颜色攻击 100

（九）恐吓、威胁攻击 101

（七）欺骗攻击 101

（八）扭曲攻击 101

（十二）诽谤、中伤攻击 102

（十）利诱、劝降攻击 102

（十一）戏弄、激怒攻击 102

（一）心理战指挥机构 103

五、心理战装备 103

第五节　心理战机构及心理战人员培训 103

一、心理战指挥机构和心理战部队 103

二、心理战部队的培训 104

（二）心理战部队 104

（二）心理战部队的训练 105

（一）心理战部队的稳定性建设 105

（一）建立心理战防御的组织机构 106

第六节　心理战防御 106

一、心理战防御的原则 106

（一）平时与战时相结合的原则 106

（二）攻防相协调的原则 106

（三）预防为主的原则 106

二、心理战防御的方法 106

（七）加强反心理战行动 107

（二）控制心理战信息传播与影响 107

（三）加强爱国主义教育，增强民族自信心 107

（四）加强心理战防御训练 107

（五）加强心理监控 107

（六）心理激励 107

一、反敌错觉——聂总粉碎敌“扫荡” 108

附6-A　心理战经典战例 108

二、借敌心理定势——苏军智夺大桥 109

三、顶尖心理战炸弹震撼塔利班 110

四、埃军示弱骄敌 以军疏忽落败 111

五、渲染重拳部队和装备 112

六、情感术感召男女军人 113

七、策反轻车熟路美金神通广大 114

八、沉稳不惧——斯大林红场阅兵 115

九、五角大楼的造假办公室 117

十、妖魔化米洛舍维奇 118

十一、隐瞒欺骗成新闻 119

十二、高科技“攻心术”——心理战新面孔 121

十三、网上心战争锋——北约提心吊胆 122

一、一般特点 124

第7章　军校学员的心理问题及其调适 124

第一节　军校学员的个性心理特点 124

（一）入学阶段的适应及对策 125

二、与军校生活有关的社会心理特点和对策 125

（三）人际交往特点及对策 126

（二）军校学员自我认识的特点及对策 126

（五）考试心理紧张及对策 127

（四）学习动力特点及对策 127

二、压抑 128

（六）青春期特点和对策 128

（七）毕业阶段的特点和对策 128

第二节　军校学员常见的心理问题 128

一、情绪不稳 128

五、人际关系不协调 129

三、挫折感 129

四、个性问题 129

六、焦虑 130

第三节　军校学员的心理调适 131

七、抑郁 131

三、依靠集体力量，养成不骄不躁的情绪 132

一、注重学员心理素质的养成 132

二、注重心理训练，增强学员的心理承受力 132

（二）性心理的发展 133

第8章　军人的性心理健康 133

第一节　青春期性心理知识 133

一、青春期的性心理发展 133

（一）性生理的发展 133

（三）性欲望、性冲动与性行为 134

二、青春期性心理特征 134

（一）对性知识的追求 134

（二）对异性的爱慕 134

（三）由性愚昧导致的种种性困扰 136

三、青春期性心理的困扰 136

（一）由性成熟带来的性焦虑和性压抑状态 136

（二）由性冲动引起的自慰行为及其内心冲突 136

（二）爱情、婚姻和性生活对男女双方具有极其不同的意义 137

第二节　恋爱中的心理健康 137

一、协调男女性心理的差异 137

（一）性心理发育和成熟男女双方侧重不同 137

三、婚前性行为 138

二、择偶中的性选择 138

（一）了解对方对性生活的态度和情感沟通的能力 138

（二）了解双方的性心理特征是否协调匹配 138

一、新婚之夜的性心理健康 139

第三节　婚姻中的性协调 139

（一）感觉器官的充分调动 140

二、性生活的协调 140

（五）两性性反应周期中的心理变化 141

（二）注意力 141

（三）运用性幻想 141

（四）表达和体验爱与性感受 141

三、月经期、孕期及产后的性生活协调 142

四、婚后两次重要的角色转换 143

一、让性生活浪漫起来 144

第四节　婚姻危机的应对 144

二、婚姻危机与婚外恋 145

一、科学对待，正确认识 147

第五节　性心理问题的自我调适 147

二、加强疏导，主动适应 148

三、早发现，快处置 149

一、心理健康的概念 150

第9章　军人心理健康的维护 150

第一节　心理健康概述 150

二、心理健康的划界 151

三、军人心理健康的标准 152

四、影响军人心理健康的因素 153

一、学习和运用心理学是打赢未来高技术战争的必由之路 154

第二节　军人心理健康的意义 154

三、学习和运用心理学是保持部队安全稳定的需要 155

二、学习和运用心理学是新形势下军队思想政治工作的重要补充 155

第四节　军人心理保健 156

第三节　军人心理健康的特点与任务 156

一、部队是以青年人为主体的战斗群体 156

二、部队人员构成以男性为主、生活方式以集体为主 156

一、青年期生理心理的基本特征 157

第五节　军人的工作、学习、恋爱与生活 157

第六节　青年官兵的心理健康 157

（二）恋爱、结婚、为人父母 158

二、青年期心理健康的维护 158

（一）择业与追求事业的成功 158

（二）主观原因 159

第七节　军人的挫折心理及其调适 159

一、产生挫折的原因 159

（一）客观原因 159

（一）挫折后的不舒适体验与失常行为 160

二、军人经常面对的现实挫折 160

三、军人遭受挫折后的心理反应 160

（二）挫折后的心理防卫机制 161

四、军人心理挫折的调适与疏导 163

（一）军人人际关系的概念和类型 165

第八节　军人的人际关系 165

一、军人人际关系的一般问题 165

（二）军人人际关系的特点 167

（三）影响军人人际关系的因素 168

（一）军人人际关系障碍的类型 169

二、军人人际关系障碍 169

（二）军人人际关系中的几种典型不良心理 170

一、端正人际交往的态度 172

第九节　军人人际关系障碍的调适 172

二、掌握自我调适的方法 173

（一）军人适应性教育 175

第10章　军人心理健康教育 175

第一节　宣传教育对军人的心理影响 175

第二节　军人心理健康教育的任务 175

第三节　军人心理健康教育的内容 175

（五）军人创造能力的培养 176

（二）心理健康基本常识的教育 176

（三）军人自信心的教育与培养 176

（四）军人耐挫能力的培养 176

（一）开设专门的心理教育课程 177

第四节　军人心理健康教育的常用方法 177

（一）教育引导 177

（二）环境磨炼 177

（三）集体影响 177

（四）自我养成 177

（五）建立军人心理档案 177

第五节　军人心理健康教育的途径 177

（三）建立组织 178

（二）结合训练、管理和思想政治工作进行心理素质教育 178

第六节　军人心理健康教育方案的实施 178

（一）指导思想 178

（二）预期目标 178

（六）建立心理健康教育制度 179

（四）明确分工 179

（五）建立心理咨询网络 179

（七）骨干培训 180

（八）实施步骤 181

（一）机体对高海拔缺氧的主要代偿反应 183

第11章　军人心理训练 183

第一节　军事特殊环境对军人心理的影响 183

一、高海拔缺氧环境对军人心理的影响 183

（二）高海拔缺氧对军人认知能力的影响 184

（二）低温对军人心理、行为的影响 185

（三）高海拔缺氧对情绪和人格的影响 185

（四）高海拔缺氧对心理运动能力的影响 185

二、低温环境对军人的心理影响 185

（一）低温对个体生理的影响 185

（二）炎热环境对军人心理的影响 186

三、炎热环境对军人心理的影响 186

（一）炎热环境对军人生理的影响 186

（一）航海自然环境对舰（艇）船员心理的影响 187

四、航海环境对军人心理的影响 187

（二）舰（艇）船上理化环境对军事航海人员心理和行为的影响 189

（四）潜水环境对潜水作业人员的心理的影响 190

（三）舰（艇）船上社会环境对舰（艇）船员心理和行为的影响 190

（二）森林环境对军人心理的影响 191

五、其他环境对军人心理的影响 191

（一）沙漠环境对军人心理的影响 191

（二）心理承受能力训练 192

第二节　军人心理训练 192

一、军人心理训练的内容 192

（一）心理适应能力训练 192

（四）集体主义精神的训练 193

（三）意志品质训练 193

（一）情绪调节的训练方法 194

二、军人心理训练的基本方法 194

（二）意志行为的训练方法 200

（三）统计指标 204

第12章　军人心理评估 204

第一节　中国军人心理健康量表 204

（一）测验条件 204

（二）测验方法 204

（五）结果解释 205

（四）计分方法 205

一、项目及内容 207

第二节　军人适应不良自评量表 207

二、评分方法及结果分析 208

二、评定方法及注意事项 209

第三节　抑郁症状自评量表 209

一、项目和评定标准 209

三、统计指标和结果分析 210

二、评定注意事项 211

第四节　症状自评量表 211

一、项目和评定标准 211

四、常模和分界值 212

三、统计指标 212

六、应用评价 213

五、结果分析 213

（四）统计指标 216

第五节　中国心身健康量表 216

（一）项目及内容 216

（二）评定方法及注意事项 216

（三）适用范围 216

（五）结果分析 217

第六节　ET脑电超慢涨落分析 220

一、概述 221

第13章　军人心理咨询及心理治疗 221

第一节　心理咨询 221

三、心理咨询的对象及范围 222

二、心理咨询的内容 222

六、心理咨询的原则 223

四、心理咨询的程序 223

五、心理咨询的方式 223

（二）开展心理咨询需要具备的基本设施 225

七、心理咨询的条件 225

（一）对心理咨询工作者的要求 225

八、心理咨询的技巧 227

（二）两者的不同点 228

九、医学心理咨询与心理治疗的关系 228

（一）两者的相同点 228

二、心理治疗的机制 229

第二节　心理治疗 229

一、概述 229

四、心理治疗的分类 230

三、心理治疗的适应证和目的 230

（一）行为疗法 231

五、心理治疗的实施程序 231

六、常用的心理治疗方法 231

（二）认知领悟疗法 234

（三）理性—情绪疗法 235

（四）贝克认知疗法 236

（五）森田疗法 237

（六）生物反馈疗法 239

（七）催眠疗法 240

（八）精神分析疗法 241

（九）人本主义疗法 242