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目录 1

前言 1

绪论 1

一、“小学”涵义的演变 1

二、小学的基本内容 4

三、小学传统的特点 6

四、小学历史的分期 12

第一章　小学的发端——先秦时代 16

一、古人关于文字起源的讨论 16

二、孔子“定名分”与墨子“正名字” 19

三、《墨经》的语文符号论 24

四、名实之争与荀子《正名篇》 30

五、古书训诂的萌芽 37

第二章　小学的创立——两汉时代 44

一、“书同文”与字书的出现 44

二、小学因古文经学以立 47

三、训诂书之祖《尔雅》 53

四、《礼记》里的社会方言 63

五、扬雄奠定小学的基础 66

六、许慎《说文》是文字学宝典 73

七、郑玄研究小学的方向 91

八、《释名》探索语源的尝试 96

第三章　小学的发展——六朝隋唐时代 104

一、言意之辩由玄学及文学 104

二、从俗字书到字样学 109

三、孙炎反切与梵文拼音学理 119

四、四声·平仄·诗律 125

五、《切韵》与南北读书音的统一 133

六、守温字母与等韵源流 139

七、从儒家义书到佛家义书 149

第四章　小学的转折——宋元明时代 163

一、与近代白话文学相适应的语言观 163

二、由《广韵》进而探求古音 166

三、《中原音韵》是普通话音系的历史源头 174

四、古文字、六书学与民族文字的创制 180

五、从“右文说”到《通雅》 190

六、文章作法里的语法观念 199

第五章　小学的终结——清代 206

一、由音韵文字通经子百家 206

二、古音学的发明：从顾炎武到章太炎 213

三、戴震与词源研究的演进 224

四、以段玉裁为代表的文字学研究 232

五、以王念孙父子为代表的训诂学研究 253

六、阮元论语言与文化 268

七、姓氏、称谓、避讳 274

八、方言俗语的“寻源” 281

九、虚字·辞例·《马氏文通》 290

十、小学后殿孙诒让与古文字学 300

结语　奔向现代的语文新潮 308

后记 329

索引 331