心理学基础与应用PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 心理现象与心理学 1

一、什么是心理现象和心理学 1

二、心理的实质 5

第二节 心理学的产生与发展 8

一、现代心理学的产生 8

二、19世纪末至20世纪初西方主要的心理学流派 8

三、心理学的主要分支学科 11

四、中国心理学的发展 14

第三节 心理学的任务和意义 17

一、心理学的任务 17

二、学习心理学的意义 18

第四节 心理学的研究方法 21

一、观察法 21

二、实验法 22

三、测验法 23

四、个案法 24

一、心理发展的含义 27

第一节 心理发展概述 27

第二章 心理发展与教育 27

二、心理发展的主要特点 28

三、人的毕生心理发展历程 31

四、影响心理发展的遗传与环境因素 35

第二节 认知的发展 44

一、认知过程概述 44

二、认知的发展 63

第三节 情感的发展 72

一、情绪的概述 72

二、情绪的发展 74

第四节 智力的发展与开发 77

一、智力的含义 77

二、智力的理论 79

三、智力开发 83

第五节 态度的形成与改变 96

一、态度的概述 96

二、态度形成的条件 98

三、态度改变的方法 99

一、价值观的含义 102

第六节 价值观的形成和发展 102

二、价值观的形成和发展 104

三、价值观教育的方法 106

第三章 自我意识与个性 111

第一节 自我意识的含义 111

一、什么是自我意识 111

二、自我意识的结构 111

第二节 自我意识的发展与培养 115

一、青少年自我意识发展的一般特点 115

二、青少年自我意识的培养 120

第三节 个性的结构 123

一、什么是个性 123

二、个性的特点 124

三、个性的结构 126

第四章 教与学的心理 154

第一节 教学与学习的概述 154

一、教学概述 154

二、学习概述 155

一、教学策略的含义 160

第二节 教学策略 160

二、不同类型知识的教学策略 164

三、几种主要的课堂教学策略及其运用 166

第三节 学习策略 174

一、学习策略与学会学习 174

二、认知策略 176

三、元认知策略 178

四、学习策略的教学训练 182

一、学习迁移与学习效率 185

第四节 学习迁移与教学 185

二、学习迁移理论及其应用 187

第五节 学习风格与教学 191

一、学习风格与因材施教 191

二、认知风格的类型与特征 195

第六节 成就动机类型与教学 204

一、成就动机的类型 204

二、学习动机的激发和培养 208

一、创造与创新的含义 214

第五章 创新心理 214

第一节 创造与创新 214

二、创造与创新的特点 216

第二节 创新心理概述 220

一、创造意识 220

二、创造需要 222

三、创造动机 223

四、创造性思维 227

五、创造性人格 231

二、创造的过程 234

第三节 创新策略模式 234

一、创造策略模式 234

三、创造的心理操作 236

四、创造的非认知调控 237

五、创造的障碍及其克服 239

第四节 创造力及其培养 241

一、创造力概述 241

二、创造力的构成 244

三、影响创造力的主要因素 253

四、创造力的培养与训练 259

第六章 教师心理 270

第一节 教师的角色 270

一、教师角色的含义 270

二、教师的职业特征 271

三、现代教师角色定位 272

第二节 教师的教学效能感 276

一、教师的教学效能感 276

三、教师效能感的形成趋势 278

二、教师效能感作用的机制 278

四、影响教师效能感的因素 279

第三节 教师的教学监控能力 283

一、教师的教学监控能力 283

二、教师教学监控能力的分类 284

三、教师教学监控能力的发展 285

四、教师教学监控能力的提高 287

第四节 教师的威信 287

一、教师威信的含义 287

二、影响教师威信的心理品质 288

第七章 人际交往心理 294

第一节 人际沟通 294

一、人际沟通的含义 294

二、人际沟通的结构与条件 296

三、人际沟通的心理功能 298

四、人际沟通的工具 300

第二节 人际认知 306

一、人际认知的含义 306

二、人际认知的主要对象 307

三、人际印象 310

四、行为归因 317

第三节 人际关系 320

一、人际关系的实质 320

二、人际吸引 323

第四节 人际互动 328

一、社会助长和社会惰化 328

二、从众 329

三、模仿与暗示 334

四、合作与竞争 338

第八章 青少年心理健康与辅导 342

第一节 心理健康概述 342

一、什么是心理健康 342

二、心理健康的标准 343

三、青少年心理健康标准 344

四、心理健康教育的意义 346

五、心理健康教育工作的现状 347

一、学校心理辅导的概念 349

第二节 学校心理辅导 349

二、学校心理辅导的原则 350

三、学校心理辅导的过程 352

四、学校心理辅导的内容 353

五、学校心理辅导的方法 356

第三节 青少年常见的心理问题与辅导 364

一、学习问题 365

二、情绪问题 369

三、人际交往问题 373

四、人格问题 377