从伯克利到北大清华 中美公立研究型大学建设与运行PDF电子书下载

目录上编 美国公立研究型大学的建设与运行第一章　大学理念的演变与美国的研究型大学　 9

第一节　美国研究型大学的形成和分类　 9

第二节　洪堡思想与美国研究型大学的形成　 17

第三节　实用主义与美国公立研究型大学　 20

第四节　公立和私立研究型大学的共性与差异　 22

第二章美　国联邦政府的高等教育策略　 30

第一节　建立联邦中央大学意图的失败　 30

第二节　用立法管理高等教育　 33

第三节 以签约形式向大学托管国家实验室　 39

第四节　建立多方参与的贷款机制，把教育的选择权交给受教育者　 44

第五节　用竞争机制确保研发经费的有效利用　 48

第六节　博士教育经费投入与科学研究的有机结合　 52

第三章　公立研究型大学与州政府和社会的关系　 58

第一节　公立研究型大学与州政府　 58

第二节　研究型大学与工业的联合　 62

第三节　社会对研究型大学的经费支持　 69

第四节　学会与认证机构对研究型大学的监督作用　 74

第一节　公立研究型大学的决策模式　 79

第四章　公立研究型大学的内部决策与管理机制　 79

第二节　研究型大学的法人代表——理事会　 85

第三节　校长的领袖作用和角色压力　 90

第四节　教授会在大学决策中的职责　 97

第五节　研究型大学的学术组织形式与教师的聘用　 101

第六节　公立研究型大学的管理机制　 107

第五章　公立研究型大学的发展历程：伯克利加州大学　 122

第一节　伯克利加州大学的发展历程　 122

第二节　确定校长的领导权，促进大学发展　 130

第三节　注重人才选拔，推进科学研究　 134

第四节　加州大学系统的建立与“权力下放”　 139

第五节　加州公立高等教育发展的多样性和总计划　 141

第六章　伯克利加州大学成功的经验和面临的问题　 147

第一节　伯克利加州大学的成就与现状　 147

第二节　加州大学系统的协调作用和内部管理的协商机制　 151

第三节　加强有组织的研究，促进学科交叉融合　 153

第四节　建立竞争工资机制，争取最具潜力的人才　 156

第五节　加强学科整合，寻找新的知识增长点　 158

第六节　建立自我监督机制，确保大学质量　 161

第一节　中国现代高等教育的兴起　 167

下编 中国高等教育的改革和研究型大学建设第七章 中国研究型大学建设的外部环境和政策基础　 167

第二节　高等教育管理体制改革的策略与措施　 177

第三节　优化资源配置，鼓励多元办学　 182

第四节　横向联合，促进科研成果转化　 186

第八章　高等教育的分类发展与研究型大学建设　 193

第一节　研究型大学建设与系统多样性　 193

第二节　对中国普通高等学校进行分类的尝试　 198

第三节　研究型大学评价指标体系的建立　 202

第四节　高等教育大众化与拔尖人才培养　 206

第五节 中国研究型大学建设的经济基础　 210

第九章 中国大学组织结构与运行机制的理论探讨　 214

第一节 中国大学办学理念的体现形式　 214

第二节　大学内部学术管理和决策模式　 216

第三节　大学管理中内外部运行机制的协调发展　 220

第四节　大学办学自主权涉及的范围和作用　 224

第五节　运行机制中的权力制约与制度保障　 226

第十章　建设“世界一流”：北京大学的实践　 230

第一节　北京大学的历史发展和目标定位　 230

第二节　职能部门改革：理顺行政管理运行机制　 235

第三节　学部的设立、学院建设与学科整合　 241

第四节　科学研究的全面推进与重点突破　 244

第五节 “专博”结合人才培养模式的实施　 252

第六节　打破传统，建立动态的用人机制　 258

第十一章　建设“世界一流”：清华大学的改革　 263

第一节　清华大学的历史发展和目标定位　 263

第二节　学科建设：从工科到综合性大学的转变　 268

第三节 以研究型教学机制促进人才培养模式的变革　 271

第四节　科学研究：注重原创性　 276

第五节　用人制度改革：择优机制的建立　 281

第六节　国内国际合作的形式与内容　 284

第七节　北大清华的改革：不同的策略，共同的目标　 287

第十二章 中国研究型大学建设与运行：经验与策略　 292

第一节　高等教育分类发展和增加投入是研究型大学建设的两大要素　 292

第二节 自主办学与监督机制是研究型大学建设的条件　 296

第三节　动态的用人机制是研究型大学建设的保障　 300

第四节　参与决策与民主管理是研究型大学建设的基本诉求　 302

第五节　基础研究与应用研究并进是研究型大学建设的关键　 306

第六节　拔尖人才发展战略与博士培养机制创新　 310

参考文献　 316

后记　 327