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目录 1

绪论 1

上编 13

第一章 艺术教育的历史 13

第一节 原始社会的艺术教育 14

一 原始劳动教育中的艺术教育 15

二 原始思维教育中的艺术教育 19

三 原始宗教教育中的艺术教育 21

第二节 古代社会的艺术教育 24

一 古代社会艺术的主要特征 25

二 古代社会艺术教育的特点 27

第三节 现代社会的艺术教育 32

一 近代社会的艺术教育 32

二 现代社会的艺术教育 35

三 未来社会的艺术教育 43

第二章 艺术教育的功能 46

第一节 艺术教育的个体性功能 47

一 大脑健全作用 48

二 心理健康作用 55

三 人格完善作用 66

第二节 艺术教育的环境性功能 74

一 生存环境的艺术化作用 75

二 人际关系的和谐化作用 81

三 文化建设的全面化作用 86

第三节 艺术教育的实践性功能 92

一 体验生活作用 93

二 参与实践作用 98

三 超越现实作用 102

第三章 艺术教育的目的 105

第一节 艺术教育的终极目的 106

一 感性与理性的统一 108

二 个人与社会的统一 112

三 自然与人的统一 116

第二节 艺术教育的一般目的 119

一 知识教育目的 119

二 道德教育目的 121

三 审美教育目的 127

第三节 艺术教育的特殊目的 137

一 感知系统的发展 138

二 体验系统的发展 142

三 行为系统的发展 151

中编 159

第四章 艺术教育对象 159

第一节 艺术教育对象的培养依据 159

一 社会需要 161

二 先天基础 165

三 后天建设 168

第二节 艺术教育对象的个性特点 170

一 气质 172

二 能力 174

三 性格 178

第三节 艺术教育对象的发展方向 181

一 一般方向 182

二 特殊方向 184

第五章 艺术教师 187

第一节 艺术教师的个人素质 188

一 艺术教师的劳动特点 188

二 艺术教师的心理品质 192

第二节 艺术教师的品德修养 197

一 社会主义的师德原则 198

二 艺术教师的师德规范 201

三 师德修养的途径与方法 206

第三节 艺术教师的智能结构 208

一 知识构成 208

二 教育能力 211

三 创造能力 215

第四节 艺术教师的培养提高 216

一 培养艺术师资的紧迫性 217

二 艺术教师在职进修的途径与方法 218

第一节 不同性质的艺术教育 222

第六章 艺术教育结构 222

一 非专业艺术教育 223

二 专业艺术教育 224

第二节 不同范围的艺术教育 228

一 家庭艺术教育 228

二 社会艺术教育 229

第三节 不同阶段的艺术教育 230

一 成熟前艺术教育 230

二 成熟期艺术教育 232

三 成熟后艺术教育 234

第一节 艺术教学原则的依据 239

下编 239

第七章 艺术教学的一般原则 239

一 教育学依据 240

二 艺术学依据 243

第二节 艺术教学的主要原则 246

一 统一性原则 247

二 非强制性原则 250

三 自我发现性原则 251

四 相互交流性原则 253

五 针对性原则 254

六 整体性原则 256

第八章 美术教学的基本要求 258

第一节 美术教学的主要环节 260

一 观察力与记忆力 260

二 空间感受力 263

三 视觉想象力与创造力 264

四 表达与实现能力 266

五 审美评判能力 268

六 社会应变能力 269

第二节 不同对象的教学要求 270

一 儿童美术教学 271

二 业余美术教学 272

三 美术欣赏教育 274

第九章 书法教学的基本要求 276

第一节 书法教学的主要环节 277

一 运动感与动力形式 278

二 空间感觉 279

三 想象力 281

四 模式的形成与解构 282

五 艺术修养与文化心理 284

一 儿童与成人的书法教学 286

第二节 不同类型的书法教学 286

二 业余与专业的书法教学 288

三 书法欣赏教育 291

第十章 音乐教学的基本要求 294

第一节 音乐教学的主要环节 295

一 音准与节奏 295

二 演唱、演奏与作曲技术 296

三 音乐修养 298

四 创造意识与表演能力 303

第二节 不同类型的音乐教学 305

一 半专业音乐教学 306

二 业余音乐教育 307

第十一章 舞蹈教学的基本要求 309

第一节 舞蹈教学的主要环节 309

一 肢体机能 310

二 人体表现力 311

三 创造力 312

第二节 不同类型的舞蹈教学 315

一 专业和非专业的舞蹈教学 315

二 儿童和老人的舞蹈教学 318

第十二章 戏剧教学的基本要求 320

第一节 戏剧教学的主要环节 322

一 基本技能 322

二 造形能力 324

三 戏剧动作 326

四 创造个性 330

五 综合表现 333

第二节 不同类型的戏剧教学 335

一 话剧教学 335

二 戏曲教学 336

三 戏剧欣赏教育 339

第十三章 电影教学的基本要求 342

第一节 电影教学的主要环节 344

一 基础知识方面 344

二 专业知识方面 348

第二节 电影欣赏教育 352

一 综合多种经验 353

二 熟悉电影语言 354

三 注重欣赏需求 356

第一节 文学教学的主要环节 358

第十四章 文学教学的基本要求 358

一 文学语言的把握 359

二 语言艺术的特点 361

三 文学接受能力 363

四 文学创作能力 366

第二节 不同体裁的文学教学 369

一 诗歌教学 370

二 小说教学 372

后记 377