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目录 1

绪论 1

第一篇 基础理论 1

第一章　吹奏中人体呼吸的生理、解剖原理 1

第一节 人体呼吸运动的生理分析 1

第二节 人体呼吸运动的解剖原理 9

第二章　管乐器与声乐在奏、唱中的异同问题 22

第一节 管乐器与声乐在奏、唱中的相似性 24

第二节 管乐器与声乐在奏、唱中的差异性 28

第三章 “气沉丹田”在唢呐吹奏中的生理基础 33

第一节 气与丹田 35

第二节 肾脏功能在唢呐吹奏中的基础作用 37

第三节 唢呐吹奏中的深呼吸是气沉丹田的必要手段 40

第四章　重新论证呼吸法 46

第一节 关于“胸式呼吸法” 47

第二节 关于“腹式呼吸法” 56

第三节 关于“胸腹式呼吸法” 63

第四节 重新确立呼吸法 72

第一章　吹奏姿势对气息控制的影响 79

第二篇 基础应用 79

第一节 气功学与唢呐吹奏的密切联系 80

第二节 气功理论应用于吹奏姿势之中 87

第二章　吹奏中的“推气”与“挡气” 93

第一节　推气功能系统 94

第二节 挡气功能系统 96

第三章 口型在吹奏中的作用 99

第一节 口型的运动概念 100

第二节 下颌骨在吹奏中的重要作用 102

第三节 口型及其相关因素在吹奏中的变化规律 104

第四节 口型在实践中须要注意和解决的问题 110

第四章　声音力度变化的吹奏方法 114

第一节 弱音的吹奏方法 114

第二节 渐强、渐弱的吹奏方法 118

第五章　唢呐“转音”的解决 123

第一节 人体调控对唢呐共鸣的影响 124

第二节 “转音”产生的原因 131

第三节 “转音”的解决 135

第六章 唢呐吹奏中的“憋气”问题 139

第一节 产生“憋气”的原因 140

第二节 解决“憋气”的方法 143

第三篇 演奏心理 151

第一章　音乐听觉在演奏中的重要作用 151

第一节 对声音物理现象的分析 151

第二节 声音概念及听觉生理结构 153

第三节 听觉器官对声音的识别 155

第四节 唢呐吹奏中的内心听觉 163

第二章　唢呐演奏中的注意 166

第一节 演奏注意的概念及意义 166

第二节 演奏注意的三大功能 169

第三节 演奏注意的三大类别 171

第四节 演奏者的注意品质 177

第三章　唢呐演奏的能力 184

第一节 唢呐演奏的基本心理能力 184

第二节 演奏者的专业特殊能力 195

第四章　情感在演奏中的重要作用 208

第一节 演奏是音乐情感表达的心理需求 208

第二节 情感与唢呐演奏的个性 221

第三节 唢呐演奏中的激情与调控 224

第一节 从心理上解决紧张问题 227

第五章　解决唢呐演奏中的紧张 227

第二节 集中演奏注意力是解决“紧张”的有效方法 232

第三节 “艺高人胆大” 234

第四节 造成心理紧张的其他原因及解决办法 235

第四篇 基础教学 239

第一章　教学的目的与方法 239

第一节 唢呐教学的目的 239

第二节 遵循教学法则 246

第三节 如何对待“过于自信”和“过于依赖”型的学生 253

第四节 唢呐教学要注重技木与艺术相结合 256

第五节 培养学生的音乐表现力 258

第六节 培养学生的“二度创作”能力 262

第二章　解决教学中若干技术难题 266

第一节 吹奏中的嘴紧问题 266

第二节 唢呐吹奏中的连贯性 271

第三节 把握吹奏中的“声音位置” 277

第四节 把握吹奏中的“起”、“行”、“收” 283

第五节 确立正确的声音概念是吹奏正确声音的重要前提 289

第六节 长音和音阶训练的作用与方法 291

余论　唢呐教师应具备的能力 298

后记 302