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目录 1

总序 1

自序 1

第一章 夏商西周时期的科技教育 1

第一节 科技教育的萌芽 1

第二节 科技教育产生的社会条件 4

第三节 “六艺”教育中的科技知识传授 11

第四节 畴人之学 23

第五节 劝课农桑与艺徒训练 33

第二章 春秋战国时期的科技教育 44

第一节 春秋战国时期的社会变革与科技教育的发展 44

第二节 先秦儒家与科技教育 58

第三节 墨家的科技教育 77

第四节 稷下学宫的科技教育 92

第五节 春秋战国时期的艺徒训练 113

第三章 秦至唐代的科技教育 126

第一节 封建制的确立与科技教育的发展 126

第二节 宦学与科技教育 138

第三节 科技专科学校制度的确立 152

第四节 艺徒制的确立与劝课农桑的发展 168

第五节 汉唐经学与科技教育 183

第六节 医学教育思想 199

第七节 数学教育思想 218

第八节 对汉唐科技教育贡献卓著的太史令——张衡与李淳风 232

第四章 宋元明清时期的科技教育（上）——科技教育的活动与思想 242

第一节 科技专科学校的盛衰 243

第二节 蒙养教学中的科技教育 263

第三节 劝课农桑与工艺传授活动的日臻完善 276

第四节 科技案例教学的兴盛 292

第五节 四朝医家教育思想综述 306

第六节 宋元四大数学家的教育思想 316

第七节 沈括、宋应星与科技教育 329

第五章 宋元明清时期的科技教育（下）——文教政策与社会思潮对科技教育的影响 345

第一节 科技政策的变迁与科技教育的盛衰 345

第二节 理学与科技教育 357

第三节 实学思潮与科技教育 376

第四节 乾嘉学派与科技教育 405

第五节 “西学东渐”与科技教育 416