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目录 3

第一篇 情绪心理的基础 3

1 总论 3

一、情绪、情感和感情 4

二、情绪在人的心理结构中的位置及其在心理活动中的作用 8

三、情绪的性质和功能 12

2 情绪理论的演变 17

一、早期理论 17

二、情绪的激活理论 23

三、情绪的认知理论 26

四、功能主义理论 31

五、伊扎德的动机分化理论 33

3 情绪与脑 38

一、情绪生理心理学的理论取向 38

二、情绪在神经学上的划分 39

三、情绪脑的神经结构与网络 41

四、脑的最初情绪系统 50

五、杏仁核与海马及情绪与记忆 55

4 情绪的主观体验与脑 59

一、情绪体验的性质 59

二、情绪的主观体验与脑 62

三、情绪主观体验的神经化学调解 66

四、情绪的内在体验与外显表情 72

5 情绪的外显行为——表情 77

一、面部表情理论假设 77

二、面部表情的全人类普遍性 79

三、面部表情的神经生理学证据及其测量方法 86

6　情绪与认知 93

一、认知在情绪发生中的作用 93

二、情绪在认知加工中的影响 97

第二编 情绪的发展、分化与社会化 111

7 情绪的个体早期发展 111

一、情绪在儿童生存和生长中的意义 111

二、情绪发展理论 112

三、婴儿情绪的发生与发展 116

四、幼儿的情绪发展 121

五、儿童情绪的社会化 125

8　情绪的分化 130

一、情绪的进化与分化 130

二、内在动机 133

三、兴趣 138

9 基本情绪 148

一、快乐 148

二、痛苦与悲伤 155

三、愤怒 160

四、恐惧 161

一、社会情境关系与情绪社会化 165

10　情绪的社会化 165

二、情绪社会化的基本规律 168

三、情绪的社会结构论 173

11　复合情绪 181

一、爱与依恋 181

二、焦虑 187

三、敌意 194

四、自我意识情绪 198

12　情绪调节 204

一、情绪调节的涵义 204

二、情绪调节的特征 205

三、情绪调节的类型 207

四、情绪调节的基本过程 209

五、情绪调节的神经机制 212

六、情绪调节与社会适应性和心理健康 214

第三篇 情绪与社会生活方面 221

13　情绪与德育 221

一、移情与道德发展 221

二、内疚与道德发展 226

三、情绪与学校德育课程 233

14　情绪与教学 239

一、情绪追求与学习动机 239

二、情绪充予与学习过程 244

三、学习焦虑与归因倾向 246

一、情绪与艺术创作 250

15　情绪与艺术 250

二、情绪与艺术作品 256

三、情绪与艺术接受 265

16　情绪与运动竞赛 270

一、运动员情绪与运动竞赛 270

二、竞赛情绪变化与运动表现 273

三、运动应激与应对 280

17　情绪与犯罪 286

一、情绪型犯罪概述 286

二、有关情绪型犯罪的论述 287

三、情绪、情感与犯罪 290

四、情绪型犯罪的心理特点与行为特征 296

五、情绪型犯罪的预防 298

18　情绪与健康 300

一、疾病发生的情绪基础 300

二、情绪与疾病的因果联系 301

三、情绪的等级结构与疾病 302

四、情绪的复合成分与疾病 303

五、认知对情绪与疾病的影响 306

六、情绪疾病——抑郁症 307

七、基因是致病因素 312

八、自我调节与健康 313

主要参考文献 318

后记 335