现代班组学习管理实务：学习型班组与现代班组长PDF电子书下载

第一章 走近学习型班组 1

1.1 学习的革命——学习型组织的由来 3

1.1.1 理论的逻辑——从分工到整合 3

1.1.2 现实的呼唤——知识经济到来 5

1.1.3 学习型组织存在的目的和价值 7

1.1.4 学习型组织的五项修炼 9

1.2 星火燎原——学习型组织在中国 12

1.2.1 一个典型的侧面——“创争”活动引领下的学习型班组建设 13

1.2.2 学习型组织建设道路并非坦途 15

1.2.3 凤凰涅槃的现实困境 17

1.3 活力的源泉——学习型班组建设 19

1.3.1 学习型班组的概念 20

1.3.2 学习型班组的特征 21

1.3.3 学习型班组不可替代的价值 24

第二章 揭示班组学习的内涵 29

2.1 工作学习化与学习工作化 31

2.2 个人学习与班组学习 35

2.3 班组学习的核心目的是创新 40

第三章 学习型班组的建设路径 45

3.1 学习型班组建设的一般路径 47

3.2 导入班组的学习理念 51

3.2.1 职工认识转变——建设学习型组织是时代发展的必然 51

3.2.2 创建学习型组织将引起的变化 52

3.2 学习型组织创建给职工个人带来的影响 55

3.3 建设班组的学习制度 56

3.3.1 鼓励学习动机的制度体系 57

3.3.2 监督学习行为的制度设计 60

3.3.3 评价学习效果的制度体系 63

3.4 推进学习型班组建设的模式 65

3.4.1 自上而下的全面推动 65

3.4.2 自下而上的自主创建 67

3.4.3 上下结合的互动共进 70

第四章 学习型班组的五项修炼 75

4.1 实现自我超越——班组成员成长 79

4.1.1 态度决定一切——培养职工的职业心态 80

4.1.2 行动的开始——实现聚焦 82

4.1.3 坚持就是力量——不断超越 83

4.2 改善心智模式——重新打造心灵地图 85

4.2.1 认识自己的心智模式 85

4.2.2 兼顾询问和辩护 88

4.2.3 在创新中找到工作的乐趣 91

4.3 建立共同愿景——让我们一起飞 105

4.3.1 共同愿景的作用 106

4.3.2 个人愿景和班组愿景 110

4.3.3 建立共同愿景 114

4.4 建立班组的团体学习——激励群体智慧 118

4.4.1 观念上让所有人的大脑都活跃起来 119

4.4.2 用制度保障知识共享 120

4.4.3 深度汇谈助力班组学习 122

4.4.4 班组团体学习的其他方式 123

4.5 学会系统思考 126

4.5.1 用系统方法思考的本质 126

4.5.2 养成系统思考的习惯 130

第五章 走出智障　避免陷阱 135

5.1 思维上的智障 137

5.1.1 局限思考　学而无用 137

5.1.2 额外负担　无从下手 139

5.1.3 缺乏整体思考的主动积极 141

5.1.4 经验错觉 142

5.2 行动中的陷阱 145

5.2.1 照搬照套 学而不懂 145

5.2.2 依赖上级 归罪于外 145

5.2.3 专注于个别事件 148

5.2.4 看不出缓慢、渐进的过程 149

第六章 学习型班组建设的实用工具 151

6.1 莱钢学习型班组建设经验 153

6.1.1 总设计思路 154

6.1.2 组织原则 154

6.1.3 学习型班组4416创建模式 155

6.2 师徒制的再创新 159

6.3 劳动大比武 165

6.4 职工职业生涯规划与首席工人 168

6.5 学习实验室——一个推进学习型组织创建的新载体 171

6.6 利用工会建家活动促进班组建设 175

6.7 徐矿集团的“创争八法” 178

参考文献 184

后记 185