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摘要 1

ABSIRACT 1

序 1

第一章 导言 1

一 教育与人的个体生命 2

二 对生命教育内涵的理解 6

第二章 识读生命：理解生命的不同视角 10

一 生命认识的历史向度 10

（一）中国传统文化中的生命意识 10

（二）西方文化中的生命思想 24

二 生命观的不同理解 43

三 生命的意蕴 54

（一）生命的本义 54

（二）生命的存在形态 57

（三）生命的特征 64

一 生命中不能承受之重——当代青少年生命异化之表现 73

第三章 解读教育：现实教育中的生命异化 73

二 心灵迷失的背后——当代青少年生命异化之归因分析 101

第四章 走近生命：教育的生命价值观之重建 156

一 教育的生命视野——教育的个体生命基础 156

二 教育的人文意蕴——教育的生命价值取向 186

第五章 完善生命：生命教育的原则遵循 229

一 生命教育的幸福性原则 229

二 生命教育的超越性原则 236

三 生命教育的生成性原则 242

四 生命教育的主体际原则 249

五 生命教育的人文思维原则 258

六 生命教育的生活化原则 266

七 生命教育的体验性原则 274

第六章 结语：美好人生——生命教育真谛的诗情守望 281

一 美好人生的意蕴 281

二 教育对美好人生的建构 286

主要参考文献 290

生命之歌（代后记） 307