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第一章 绪论 1

一 训育的重要 1

二 训育与三民主义 3

三 训育的性质和目的 5

四 训育思潮的变迁 7

五 训育研究的必要 16

第二章 训育的背景 21

一 遗传 21

二 环境 33

第三章 训育的背景（续） 45

三 发育状况 45

四 个性差异 57

第四章 训育的原则 75

一 原则的需要和种类 75

二 社会理想与训育 77

三 积极的训育和消极的训育 80

四 直接的训育和间接的训育 83

五 训育的标准 84

第五章 校风与训育 93

一 校风的意义 93

二 校风的目标 95

三 优良校风的要素 96

四 养成优良校风的方法 98

第六章 课程与训育 105

一 直接道德教授的利弊 105

二 各学科的道德价值 110

第七章 教学与训育 119

一 教学与训育的关系 119

二 课室训育的目的 120

三 保持秩序的方法 122

四 陶冶的品格的分析 126

第八章 赏罚问题 133

一 赏罚的必要 133

二 赏罚的心理根据 136

三 赏罚的目的 138

四 运用赏罚的原则 141

五 赏罚的稳类 145

第九章 课外活动与训育 153

一 课外活动的重要 153

二 课外活动的宗旨和价值 155

三 课外活动实施的步骤 160

四 课外活动实施的阻碍 162

第十章 课外活动与训育（续） 169

五 课外活动实施的原则 169

六 课外活动指导的人选 173

七 课外活动指导的方法 176

八 课外活动指导的组织 182

九 课外活动的种类 184

第十一章 学生自治与训育 191

一 学生自治的意义 191

二 学生自治的利弊 195

三 实施学生自治的步骤 201

第十二章 学生自治与训育（续） 209

四 学生自治实施的原则 209

五 我国学生自治失败的原因 213

六 学生自治组织的实例 215

第十三章 训育的制度 225

一 级任制 225

二 训导制 228

三 主任制 232

四 导师制 237

第十四章 训育的目标和成绩考查 247

一 训育的目标 247

二 训育成绩的考查 261

第十五章 结论 279

一 我国训育现状的批评 279

二 我国训育窳败的原因 280

三 我国学生过失的分析 284

四 我国训育的改进 287

附录 295

一 中央颁行学生团体组织原则学生自治会组织大纲及其施行细则 295

二 中央颁行公民教员训育主任资格条例 302

三 江苏省县中等学校教训合一试行办法 306

四 蒋委员长颁行新生活须知 310