教育学原理PDF电子书下载

第1章 教育学的历史和发展 1

1.1教育学的研究对象 1

1.2教育学的发展历程 2

1.2.1教育学的产生和发展 2

1.2.2现代国外教育学发展概况 5

1.3教育学的发展趋势 6

1.4教育学的价值 9

第2章 教育的概念 13

2.1教育的内涵和基本要素 13

2.1.1教育的概念 13

2.1.2教育的构成要素 14

2.2教育的发展 16

2.2.1教育的产生 16

2.2.2教育的发展 17

2.3未来教育的发展趋势 23

第3章教育目的 31

3.1教育目的概述 31

3.1.1教育目的的概念 31

3.1.2教育目的的意义 32

3.1.3制定教育目的的依据 33

3.1.4教育目的的价值取向 34

3.2马克思关于人的全面发展学说 39

3.2.1人的全面发展 39

3.2.2人的全面发展学说的基本观点 39

3.3我国的教育目的 41

3.3.1我国社会主义教育目的的沿革 41

3.3.2我国教育目的的基本点 43

3.3.3实施我国教育目的的基本要求 44

3.4全面发展教育的组成部分 46

3.4.1“五育”的基本要求 46

3.4.2“五育”之间的关系 49

第4章 教育的社会功能 51

4.1教育的政治功能 51

4.2教育的经济功能 53

4.2.1教育的经济功能表现为 53

4.2.2人力资本与教育投资 55

4.3教育的文化功能 59

4.4教育社会功能的综述 60

第5章教育与人的发展 63

5.1人的发展观和教育 63

5.1.1人的发展的概念 63

5.1.2关于人的发展理论 64

5.1.3人发展的基本规律 64

5.1.4人的发展动力源泉 67

5.2影响人身心发展的因素及其相互关系 68

5.2.1遗传素质对人的发展的影响 68

5.2.2社会环境在人发展中的重要作用 70

5.2.3人的主观能动性在人发展中的作用 72

5.2.4实践活动在人发展中的作用 72

5.2.5学校教育对人发展的重要意义 73

5.2.6影响人发展因素的相互关系 75

第6章 教师与学生 79

6.1教师 79

6.1.1教师职业的性质与标准 79

6.1.2教师职业的劳动特点 82

6.1.3现代教师的素质 84

6.1.4教师专业化道路 100

6.1.5教师行为异化的经济学分析与政策 102

6.2学生 104

6.2.1学生的本质属性 104

6.2.2学生的法律地位 104

6.2.3中学生的发展特征及教育 105

6.3师生关系 107

6.3.1师生关系的类型 107

6.3.2理想的师生关系 107

6.3.3我国师生关系的现状 108

6.3.4良好师生关系的构建 111

第7章 教学的基本理论 116

7.1教学概述 116

7.1.1教学的概念 116

7.1.2对教学过程认识 117

7.1.3教学过程的基本规律 117

7.2教学原则 117

7.2.1科学性与思想性相统一的原则 118

7.2.2理论与实践相结合的原则 118

7.2.3直观性原则 119

7.2.4启发性原则 120

7.2.5情感性原则 121

7.2.6巩固性原则 122

7.2.7因材施教原则 122

7.2.8整体优化原则 122

7.3教学方法 123

7.3.1教学方法概述 123

7.3.2教师常用的教学方法 124

7.3.3学生的学习方式及有效学习方法的指导 130

7.4教学组织形式 133

7.4.1教学组织形式的定义 133

7.4.2教学组织形式的变化和发展 133

7.5教学评价 136

7.5.1教学评价的一般概念 136

7.5.2教学评价的原则 136

第8章 班级管理 140

8.1班级管理的内容和意义 140

8.1.1班级与班级管理 140

8.1.2班级管理的概念和意义 144

8.1.3班级管理的原则 147

8.2班主任与班级管理 152

8.2.1班主任在班级管理中的地位和作用 152

8.2.2班主任组织管理班级的内容与方法 157

8.2.3班主任的素养 172