比较与创新 中西德育方法比较PDF电子书下载

第一章 概论 1

第一节 德育方法论及其知识借鉴 1

一、德育方法与德育方法论 1

二、德育方法论的研究对象及层次结构 4

三、德育方法论的知识借鉴 5

第二节 德育方法论的理论基础和主要原则 10

一、德育方法论的理论基础 10

二、德育方法的主要原则 12

一、德育方法论的主要特点 29

第三节 德育方法论的特点与作用 29

二、德育方法论的重要作用 31

第二章 德育方法的比较、继承、借鉴与创新 35

第一节 德育方法的比较 35

一、比较方法的一般涵义 35

二、德育方法比较研究的原则及其进程 37

三、德育方法比较研究的具体步骤和基本要求 43

四、德育方法比较的种类 46

第二节 德育方法的继承 51

一、继承是德育方法的重要前提 51

二、德育方法继承的主要内容 52

三、德育方法继承应注意的几个问题 55

第三节 德育方法的借鉴 57

一、借鉴是德育方法的必要条件 57

二、德育方法借鉴的主要内容 58

三、德育方法借鉴应注意的问题 61

第四节 德育方法的创新 62

一、创新是德育方法的发展动力 62

二、德育方法创新的趋势 64

三、德育方法创新应注意的问题 69

四、德育方法继承、借鉴与创新的关系 71

附 录1 中西方道德教育目标比较分析 74

附 录2 西方高校德育目标内容的比较及其启示 79

第三章 当代西方发达国家学校德育方法评介 82

第一节 当代西方发达国家学校德育方法历史沿革 82

一、以宗教灌输为手段的学校德育阶段 82

二、以权威教育为手段的学校德育阶段 84

三、以科学理论为手段的学校德育阶段 88

第二节 当代西方发达国家学校德育的方法与途径 89

一、当代西方发达国家学校德育方法的理论 89

二、美国学校德育的方法与途径 93

三、英、法、德、日等国家学校德育的方法与途径 125

四、当代西方发达国家学校德育总体方法与途径评析 136

第三节 当代西方发达国家学校德育方法的基本经验及启示 142

一、当代西方发达国家德育方法的基本经验 142

二、几点启示 150

附 录：哈佛大学1989-1990年、1996-1997年和2001-2002年核心课程历史研究课程目录 156

第四章 中国历史传统德育方法评析 160

第一节 中国历史传统道德修养方法 160

一、修身养德，反察自律 161

二、博学慎思，立志有恒 164

三、谨言慎行，知行并进 168

四、诚实守信，刚正不阿 170

第二节 中国历史传统德育方法与特点 173

一、中国历史传统德育理念及方法特点 174

二、中国历史传统德育的主要方法 184

第三节 中国历史传统德育方法评析 197

一、我国古代德育的形成与特点 197

二、对中国传统德育方法的批判与继承 201

第四节 新中国的德育方法 204

一、政治思想道德理论教育法 205

二、实践教育法 206

三、说理教育法 208

四、典型形象示范教育法 210

五、激励教育法 211

第五章 德育方法的现代化 214

第一节 德育方法理念的现代化 214

一、传统德育方法理念的不适应性 214

二、传统德育研究方法理念的滞后性 217

三、树立现代德育方法的新理念 222

一、德育传统方法的现代化 229

第二节 德育方法现代化的主要内涵 229

二、德育认识方法的现代化 230

三、德育实施方法的现代化 233

四、德育载体的现代化 238

第三节 现代德育方法 242

一、德育系统方法 242

二、德育信息反馈方法 250

三、德育网络方法 261

四、德育综合方法 277

主要参考书目 296

后记 299