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所谓论文类 1

（一）德育教育类 1

“君子务本，本立而道生”“由近及远，推己及人” 1

课堂教学的情感之路 13

素质教育及新课程教学过程中误区初探 21

惩罚，不是挣扎，是接受 31

体罚不如心罚，心罚不如不罚 38

（二）教学教育类 49

试论研究性学习对情感体验的丰富 49

关于“反思性教学”的反思 57

“诱导”还是“误导” 62

浅谈地理教学中学生的分类培养 72

所谓随笔类 79

（一）写给教师 79

四年，在一个轮回中成长 79

“高原现象”探悉 88

不要忽视学生的情感 91

打破学生的心理平衡 95

德育——一切教育的根本 100

“动之以情，晓之以理，诱之以利，绳之以法” 104

“高徒”怪论 110

“顾左右而言他” 117

能辩解，也是一种惊喜 128

不要在“德育”的欢呼中迷失 133

梦，总是要醒的 139

我的班级管理思想和理想 141

在一次会议上的班主任发言 151

治小班若烹小鲜 155

做一个微笑刺客 163

给学生一份正常的关注 171

（二）写给自己 175

调侃班主任之一 175

调侃班主任之二 178

调侃班主任之三 183

调侃班主任之四 186

调侃班主任之五 189

调侃班主任之六 193

调侃班主任之七 195

兢兢业业、积劳成疾；自饮开怀、无拘无束无碍 200

老师，还是不要有情绪 203

难得浮生半日闲 205

（三）写给学生 210

有“幻想”，有行动，你就有了信心 210

得、遗、望、醒、处 213

写给一个迷惑中女生的信 217

等待着共数华发吧 221

高三60天誓师大会发言 224

每个人都有位置，但不是每个位置都是中心 227

我忽略的，用什么来弥补 229

面对高考，我们势如破竹 233

我爱你们，我的孩子，我的朋友 241

再见了，我的孩子们 246