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目录第一辑 大学意味什么大学意味什么？ 3

取消现代科举！——我们要什么样的大学之一 9

大学属于谁？——我们要什么样的大学之二 12

什么是人文精神？——我们要什么样的大学之三 15

人文学院的价值——我们要什么样的大学之四 18

21世纪的大学向何处去？ 21

改革的名与实——兼论西方大学的理念 24

“世界一流大学”是什么样的典范 28

高等教育的重点在何处？ 31

大学不能“大” 34

教育不是打钉 37

从“计划教育”到“市场教育” 39

计划经济办不出一流大学 41

建立大学的个人贷款 44

第二辑 大学集团与21世纪的中国大学集团与21世纪的中国 49

北大要成为大学集团 60

北大生：少点科举心态 63

北大精神的破产 65

北大之奇 69

北大为什么要向社会开放 71

大学泡沫 74

甘阳与文化民族主义 77

答张旭东 88

第二次机会——留学记之一 97

英文不好的“优势”——留学记之二 101

对不起，兄弟不小心上了耶鲁 104

第三辑 没有基准的优异美国教育：没有基准的优异 111

里根哪里毕业？ 115

“五大名校”？——异军突起的耶鲁商学院 118

分数无能 127

美国大学里的论文 133

博士的年头 135

“德怀门”是个什么“门”——谈美国博士的录取 140

“德怀门”不应掩盖更本质的教育改革 143

美国学者的“转会” 146

五角大楼对教育的影响 153

耶鲁垄断白宫？ 158

锁国政治 161

美国的教育危机 163

欧洲大学的没落 166

第四辑 孩子，蛮一点！给品德提供生长的空间 171

未成年人的道德成长 174

农民学生的价值 176

复兴私塾 179

重新“上山下乡” 181

政府本是服务生 183

孩子，蛮一点！ 185

书生何短命？ 188

民工子弟的奇迹 191

美国青少年经济的背后 194

为了我们的美国孩子 198

学学美国人的穷 202

第五辑 传统不是怀旧传统不是怀旧 211

走向蒙昧的文化保守主义——评蒋庆的读经运动 214

糊里糊涂地读经 217

为什么非要回归“中国文化”——置疑钱理群 221

我们的孩子如何长大 225

谁丧失了诚信？——评停发助学金贷款 228

是个人管社会，还是社会管个人？ 231

博士当官：教育的浪费 233

大学更应培养而非招揽运动员 236

公正的标准是什么 242

大学招生必需的程序必须改革 247

后记中国的大学何以误入歧途？ 255