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目录 1

序一 1

导论 1

一、成人高等教育的含义 2

序二 4

二、我国对成人高等教育历史的研究状况 13

三、课题的基本任务、方法与结构 19

四、课题的难点、创新点与意义 20

一、建国初期创建成人高等教育的时代背景与任务 23

第一节 建国初期创建成人高等教育的指导思想 23

第一章 成人高等教育的创建与发展 23

二、蕴含在教育发展总指导思想中的成人高等教育思想 29

三、1951年学制中有关成人高等教育的规定 34

第二节　开展成人高等教育实践的基本情况 36

一、积极举办“抗大”式革命人民大学 37

二、尝试举办高校预科性质的工农速成中学 40

三、努力建立现代化正规化成人业余高校 45

四、高校成人函授教育实践的基本情况 56

第三节　成人业余高等教育制度的基本建立 61

一、中国人民大学函授教育制度的初步提出 62

二、中国人民大学函授教育制度的丰富充实 65

三、我国函授教育制度的基本建立 72

第四节　关于建国初期成人高等教育工作的反思 74

一、成人高等教育工作的成绩 74

二、存在的问题 76

第二章　成人高等教育的跃进与调整 80

第一节　“大跃进”教育方针及其对成人高等教育制度的冲击 80

一、成人高等教育大跃进的时代背景 81

二、“大跃进”时期的教育方针 84

三、“大跃进”对成人高等教育制度的冲击 89

第二节　成人高等教育在“大跃进”中过度膨胀 94

一、成人高等教育数量规模突飞猛进 95

二、成人高等教育学科门类迅速齐全 97

三、成人高等教育办学形式复杂多样 97

四、成人高等教育发展迅速出现盲目混乱的失控状况 100

五、“大跃进”时期成人高等教育的经验教训 100

第三节　成人高等教育的调整整顿 103

一、控制了成人高校无序发展的混乱局面 103

二、逐步增加了成人高校教师编制 109

三、成人高等教育管理逐步规范化 110

第三章　成人高等教育的破坏与片面化 114

第一节　毛泽东的“教育革命”设想 114

一、“文化大革命”前毛泽东对教育工作的指示、批评和建议 115

二、“文化大革命”中毛泽东对教育工作的三大指示 122

第二节　成人高等教育的片面与盲目发展 130

一、“七·二一”大学 130

二、“五·七大学”和共产主义劳动大学 136

三、普通高校举办的成人函授教育 140

四、对“文化大革命”时期成人高等教育的反思与评价 140

第三节　普通高等教育成教化 143

一、大、中学生抨击旧教育考试升学制度 144

二、“外行”领导教育改革推动高等教育成教化 148

三、朝阳农学院——普通高等教育完全成教化的典型 154

第四节　高等教育完全成教化的严重后果 157

第四章　成人高等教育的拨乱反正 162

第一节　高等教育“两条腿走路”思想的重提与发展 162

一、重新提出“两条腿走路”思想的背景 163

二、“两条腿走路”思想的重提与发展 169

第二节　成人高校的治理、整顿与恢复、发展 172

一、“文化大革命”期间举办的成人高校的治理、整顿 173

二、“文化大革命”前各类成人高校的恢复与发展 179

三、拨乱反正使成人高等教育事业得到了螺旋上升式的前进 180

第三节　成人高等教育制度的恢复与发展 184

一、成人高等教育办学审批制度的恢复与发展 184

二、成人高等教育函授、夜大制度的恢复与发展 187

第五章　成人高等教育的改革开放 191

第一节　成人高等教育理论研究的迅速起步 191

一、成人高等教育理论研究迅速起步的背景 191

二、改革开放后成人高等教育理论研究的迅速开展 194

三、改革开放后成人高等教育观念的迅速转变 197

第二节　成人高等教育实践的创新与发展 199

一、确立成人高等教育的重要地位 200

二、建立高等教育自学考试制度 205

三、改革成人高等学校招生制度 209

四、健全成人高等学历教育结构体系 212

五、开展成人高等非学历教育培训 222

六、开展成人高等教育评估工作 229

第三节　各类成人高等学历教育形式比较研究 232

一、成人高校与自学考试学历教育之比较 232

二、普通高校成人学历教育与独立成人高校学历教育之比较 238

结束语 246

一、新中国成人高等教育历史的启示——要坚持创新、积极发展成人高等教育 246

二、新的时代背景要求大力发展成人高等教育 250

三、成人高等教育改革与创新策略 254

主要参考文献 261

后记 269