电子信息学科基础教程 2004 征求意见版PDF电子书下载

目录 1

第0章　绪论 1

0.1　本书的缘起 1

0.2　本书的内容 2

第1章　关于教育 3

第2章　关于素质教育 9

2.1　素质和素质教育 9

2.2　知识、能力和素质的关系 10

2.3 推进素质教育的关键在于全面正确地实施素质教育 11

第3章　关于工程教育 13

3.1　工程、科学、技术 13

3.2　工程教育 14

第4章　高等教育的课程体系 16

4.1　哈佛大学的课程体系简介 17

4.2　大学的定位 18

4.3　当代课程体系类型 19

第5章 电子信息学科及其基础知识领域概述 21

5.1　各知识领域简介 22

5.2 电子信息学科基础知识体系结构一览 35

第6章 电子信息学科基础的知识体系与课程设置 41

6.1 电子信息学科基础的知识体系 41

6.2　电子信息学科基础的课程设置 109

6.3 电子信息学科基础课程的设置顺序 125

7.1　实践教学的目的和指导思想 127

第7章 电子信息学科基础的实践教学 127

7.2　构建课内外相结合的实践教学体系 129

7.3　建设多媒体实验教学课件和网络管理平台 131

7.4　推进开放式实践教学 131

第8章　关于教学改革的若干建议 133

8.1　教学大纲编写的改革 133

8.2　教学组织的改革 133

8.3　教学方法的改革 134

8.4　教学手段的改革 136

8.5　评价方式的改革 136

附录1　美国MIT2002 2003教学计划简介及其启示 138

附录2　MIT电气工程和计算机科学系本科课程体系简介 149

附录3　MIT教育教学考察报告——基本情况篇 163

附录4　MIT教育教学考察报告——培养方案与课程设置篇 172

附录5　MIT教育教学考察报告——《电路与电子学》课程教学法篇 182

附录6　MIT教育教学考察报告——感受篇 193

附录7　MIT EECS 6.011课程简介 201

附录8　美国UIUC电气和计算机工程系本科课程体系简介 207

附录9　美国Drexel大学电气和计算机工程系本科课程体系简介 219

附录10　关于电路原理课程教学改革方向的思考 231

附录11 电路系列课程需要跟上VLSI发展形势 238

附录12 电工电子实验教学要求与教学内容改革 244

附录13　现代教学大纲的编写目的和相应内容 249

附录14 日本早稻田大学电子信息与通信工程系的专业必修课、限修课和选修课 264

附录15　论未来工程教育 266