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第一章 绪论篇 1

一、教师言语的功能 5

(一)传授性功能 5

(二)示范性功能 7

(三)激励性功能 8

二、教师言语的特征 11

(一)规范性特征 11

(二)书卷性特征 12

(三)通俗性特征 14

三、教师言语的要求 15

(一)科学性要求 15

(二)道德性要求 16

(三)审美性要求 18

四、教师言语的风格 20

(一)风格的内涵 20

(二)风格的类型 22

(三)风格的养成 24

第二章 基础篇 27

一、思想道德基础 27

(一)思想政治要求 27

(二)职业道德规范 29

二、普通话基础 34

(一)普通话概述 34

(二)普通话的特点 37

(三)普通话的练习 43

三、修辞学基础 47

(一)修辞学概述 47

(二)规范修辞 49

(三)艺术修辞 56

(四)修辞的原则 63

四、逻辑学基础 66

(一)逻辑学概述 66

(二)形式逻辑与语言的关系 67

(三)思维的基本形式及规律 69

(四)言语表达的逻辑要求 74

(一)演讲概述 77

一、演讲鼓动的能力 77

第三章 能力篇 77

(二)演讲题目的设计 80

(三)演讲结构的安排 82

(四)演讲语调的选择 86

(五)即兴演讲的发挥 88

二、论辩说理的能力 93

(一)辩论概述 93

(二)辩论的基本方法 95

(三)辩论的技巧 98

三、朗读吟诵的能力 103

(一)朗读的准备 103

(二)朗读基本风格的把握 105

(三)朗读的技巧练习 107

(四)朗诵与朗读的异同 110

四、幽默风趣的能力 113

(一)幽默概述 113

(二)幽默的表达方式 114

(三)幽默感的培养 119

五、态势协调的能力 125

(一)态势语概述 125

(二)态势语的功能 127

(三)态势语运用的技巧 130

第四章 教学篇 135

一、导入 135

(一)导入的要求 136

(二)导入语段实例 137

二、提问 143

(一)提问的要求 143

(二)提问语段实例 145

三、应答 149

(一)应答的要求 149

(二)应答语段实例 150

四、讲述 156

(一)讲述的要求 156

(二)讲述语段实例 158

五、评述 159

(一)评述的要求 160

(二)评述语段实例 161

六、阐释 163

(一)阐释的要求 164

(二)阐释语段实例 165

七、总结 169

(一)总结的要求 169

(二)总结语段实例 171

第五章 教育篇 176

一、说服 176

(一)说服的要求 176

(二)说服语段实例 179

(一)疏导的要求 182

二、疏导 182

(二)疏导语段实例 184

三、表扬 188

(一)表扬的要求 188

(二)表扬语段实例 191

四、批评 192

(一)批评的要求 192

(二)批评语段实例 195

五、激励 197

(一)激励的要求 197

(二)激励语段实例 199

主要参考书目 201

跋 202