让幼儿成为主动的学习者 发现 支持 激发 引导的教育策略与技能PDF电子书下载

目录 1

导论 1

为幼儿终身的学习和发展做准备 方明　刘占兰 1

第一章　让幼儿在感受、体验中发展社会性 刘占兰 4

一、为幼儿创设爱与宽松的环境 12

裤子湿了以后 长春　周莹／评析　琚贻桐 12

当一次你的妈妈 北京　郝红英／评析　琚贻桐 14

孩子，你别怕 北京　吴美珊／评析　刘占兰 16

我带你玩 长春　吴开薇／评析　琚贻桐 19

发现孩子的闪光点 北京　李玲／评析　琚贻桐 20

光光春游 天津　沈文瑛／评析　琚贻桐 22

小信箱来信了 北京 肖丽荣／评析　琚贻桐 25

孩子选老师 北京　李秀苗／评析　琚贻桐 27

让孩子们生活得轻松一些 北京　陈立／评析　琚贻桐 29

多给孩子一些自选的机会 北京　刘秀春／评析　琚贻桐 31

总当“猫咪”的孩子 北京　陈立／评析　琚贻桐 34

童心无价 长春 吕微／评析　琚贻桐 36

二、尊重幼儿的兴趣与需求 37

从哭哭啼啼到高高兴兴 长春　王春兰／评析　琚贻桐 37

老师，我能行 北京　郝红英／评析　琚贻桐 39

迟送的小花 北京　王晓红／评析　琚贻桐 41

小广东吴琪润 北京　王秀丽／评析　琚贻桐 43

听着故事吃桔子 北京　丁慧／评析 琚贻桐 45

《还珠格格》剧场 北京　董淑萍／评析　琚贻桐 46

娃娃生病了 天津　王颖／评析　琚贻桐 49

娃娃家餐厅 天津　李丽／评析　琚贻桐 50

“规则”的真正意义 北京　岳爱军／评析　琚贻桐 52

爱当警察的孩子 北京 陈立／评析　琚贻桐 53

修车 北京　李秀苗／评析　琚贻桐 55

小刚当小马 北京　琚贻桐／评析　刘占兰 57

把爱洒向每个孩子 长春　齐静／评析　琚贻桐 60

三、让幼儿感受和体验行为的意义 62

“谦让”让大家玩得高兴 北京　陈立／评析　琚贻桐 63

小插片 北京　俞玉芳／评析　琚贻桐 64

让幼儿真心地表达歉意 北京　董淑萍／评析　琚贻桐 66

小朋友为什么拒绝他 北京　李秀苗／评析　琚贻桐 68

利用偶发事件，让幼儿体验行为后果 北京　陈素英／评析　琚贻桐 69

爱帮助人的好警察 天津　郭永静／评析　琚贻桐 72

抓住有利时机，帮助铛铛克服自我中心意识 北京　吴佩红／评析　琚贻桐 73

小推车让孩子自己产生了游戏规则 北京　李秀苗／评析　琚贻桐 75

串门 北京 吴美珊／评析　琚贻桐 77

有趣的“滑板车” 唐山　孙晞／评析　琚贻桐 80

四、寓社会性教育于一日生活之中 81

给幼儿更多的机会 天津　吴薇／评析　琚贻桐 82

谁的鞋垫 北京　陈立／评析　琚贻桐 83

给孩子关爱同伴的机会 长春　武淑秋／评析　琚贻桐 84

孩子情绪变化的背后 北京 高春红／评析　琚贻桐 87

培养值日生 北京　陈素英／评析　琚贻桐 89

值日生工作中的几件小事 北京　高春红／评析　琚贻桐 90

我们要自己搬床 北京 高春红／评析　琚贻桐 92

捉尾巴 北京 吴美珊／评析　琚贻桐 94

孩子们爱和我一起玩游戏 北京　郝红英／评析　琚贻桐 96

脚印 唐山　孙芳／评析　周俊鸣 99

第二章　让幼儿在运用语言的过程中学习和发展语言 沈心燕　饶亦玲 102

一、营造幼儿学习语言的良好心理环境 107

当孩子们想说时 北京　陈立／评析　沈心燕 107

不妨让孩子当“小老师” 长春　刘伟／评析　沈心燕 110

明明的变化 长春　刘利剑／评析　沈心燕 113

你能自己跟我说吗 北京　丁慧／评析　沈心燕 115

“姥姥”的电话让邵帅变了 北京　尹路明／评析　沈心燕 117

爱讲故事的娇娇 北京　王晓红／评析　沈心燕 119

海底世界中的小兔子 北京　陈立／评析　沈心燕 122

二、交往和运用是发展幼儿语言的有效途径 125

“我就是第三胞胎” 北京　陈立／评析　沈心燕 125

“小老师”璐璐 北京　王晓红／评析　沈心燕 127

关心王淼 北京　沈心燕／评析　刘占兰 128

忆当年的我 北京　沈心燕／评析　刘占兰 131

随时抓住时机，培养语言表达兴趣 天津　李艳／评析　沈心燕 134

我试图接近琪琪 北京　丁慧／评析　刘占兰 136

三、寓语言教育于一日生活之中 139

去游泳馆的路上 北京　雷瑞英／评析　沈心燕 139

观雨 北京　沈心燕／评析　刘占兰 141

语言角中的故事 北京　李颖／评析　沈心燕 143

我爱小动物 北京　王晓红／评析　沈心燕 145

大家一起讲故事 唐山 高建云／评析　沈心燕 147

四、让幼儿以参与的方式学习文学作品 150

“动物争霸”的含义 北京　张业青／评析　沈心燕 151

阅读活动中的新尝试 北京　陈立／评析　沈心燕 152

复述故事《对不起》活动的思考 北京　陈立／评析　沈心燕 154

编故事《救小兔》 北京　陈立／评析　沈心燕 157

相信孩子 北京　雷瑞英／评析　沈心燕 159

春天是什么颜色的 北京　沈心燕／评析　刘占兰 161

图书是我们的好朋友 北京　李颖／评析　沈心燕 163

自制图书 天津　贡然／评析　沈心燕 166

第三章　使艺术教育成为幼儿自我表达和表现的天地 周俊鸣 168

一、理解和支持幼儿的自我表达和表现 173

心中的妈妈 北京　李颖／评析　周俊鸣 173

画中的故事 北京　董淑萍／评析　周俊鸣 174

让绘画活动成为幼儿喜欢的活动 唐山 于常梅／评析　周俊鸣 176

方方想自己画 北京　李秀苗／评析　周俊鸣 177

音乐角里的探索 北京　雷瑞英／评析　周俊鸣 178

满足孩子需求，引导孩子发展 北京　任京华／评析　周俊鸣 180

自制小乐器 唐山 李颖楠／评析　周俊鸣 182

当孩子的兴趣与预定目标不一致时 北京　李秀苗／评析　周俊鸣 184

二、接纳和赞赏幼儿的差异性、独特性和创造性 185

孩子们的石头艺术 北京　李秀苗／评析　周俊鸣 185

孩子眼中的迎春花 北京　李岩／评析　周俊鸣 187

尊重幼儿不容忽视 天津　刘健／评析　周俊鸣 188

撕面条 北京　董淑萍／评析　周俊鸣 190

让幼儿根据自己的理解创编舞蹈 唐山 李颖楠／评析　周俊鸣 191

她迈出了可喜的一步 北京　李颖／评析　周俊鸣 192

浇花 北京　李岩／评析　周俊鸣 193

姜来，你高兴地跳吧 北京　霍燕兵／评析　周俊鸣 194

创造源于教师的理解和接纳 北京　尹路明／评析　周俊鸣 196

三、支持和帮助幼儿表现自己的艺术感觉 197

让学唱歌成为乐事 北京　琚贻桐／评析　周俊鸣 198

不怕孩子剪不好 北京　陈立／评析　周俊鸣 199

能戴的手套、帽子 北京　李秀苗／评析　周俊鸣 201

学敲小乐器 天津　刘健／评析　周俊鸣 202

让孩子们在游戏中学会马跑步 北京　张业青／评析　周俊鸣 204

学捏小鸭子 长春　韩铁兵／评析　周俊鸣 205

超能勇士 天津　郭永静／评析　周俊鸣 206

第四章　用积极有效的方式增进幼儿的健康 周俊鸣 209

一、在一日生活的各环节中渗透健康教育 213

我会自己穿衣服了 北京　王晓红／评析　周俊鸣 213

注意保护孩子的自尊心 北京　王秀丽／评析　周俊鸣 215

让叠被子成为孩子的需求 北京　李颖／评析　周俊鸣 216

柏若溪不再紧张了 北京　王秀丽／评析　周俊鸣 218

从喝水引起的思考 天津　穆莹／评析　周俊鸣 219

老师，我吃完了 北京　霍燕兵／评析　周俊鸣 221

把自我服务的权利还给孩子 北京　吴美珊／评析　周俊鸣 222

照镜子 天津　徐欣／评析　周俊鸣 224

我班的小垃圾车 天津　侯洪／评析　周俊鸣 225

二、让幼儿愿意参加体育活动 227

两条大虫子 北京 莫燕琳／评析　周俊鸣 228

布老鼠的妙用 北京　俞玉芳／评析　周俊鸣 229

三种平衡木 北京　侯超英／评析　周俊鸣 232

玩纸球 北京　王利红／评析　周俊鸣 233

巧玩轮胎 天津　郭永静／评析　周俊鸣 235

我班流行踩高跷 北京　刘秀春／评析　周俊鸣 237

废旧材料的利用 北京　张业青／评析　周俊鸣 238

蜈蚣竞走 长春　赵艳青／评析　周俊鸣 239

一条线 北京　吴春风／评析　周俊鸣 241

张龚合群了 北京　邢建华／评析　周俊鸣 243

第五章　家园共育是幼儿素质教育的可靠保证 方明 245

一、实现家园沟通 248

教师爱孩子是家园沟通的基础 长春　苏丽娟／评析　方明 248

子豪妈妈笑了 北京 陈立／评析方明 251

白金又愉快地入园了 北京 吴佩红／评析　方明 253

爸爸妈妈的画像 天津　陆欣／评析　方明 255

我长大了 北京　吴美珊／评析　方明 258

禧园不尿裤子了 唐山 高丽红／评析　方明 259

珊珊不再挑食了 唐山　张永梅／评析　方明 261

相信孩子“能行” 天津　殷国敏／评析　方明 264

家园沟通的桥梁是这样架起的 北京 高春红／评析　方明 266

二、发挥家长的资源作用 268

轮胎里的种植园 唐山 陈海英／评析　方明 268

自然角的秘密 唐山　李秀娟／评析　方明 270

《新闻角》的产生 长春　赵红／评析　方明 272

参观飞机场 天津　李艳／评析　方明 274

冰雪天里的教育 唐山 丁志伟／评析　方明 276

晓晓开始变了 天津　李俐／评析　方明 278

由一幅画引起的 天津　赵国欣／评析　方明 280

“棋戏”中共育 唐山 李月荣／评析　方明 282

爸爸妈妈也来当老师 天津　穆莹／评析　方明 284

在家也当值日生 唐山 丁志伟／评析　方明 286

难忘的一天 天津　王红／评析　方明 288

三、家园同构有效的教育策略 290

玲玲终于有了转变 北京　丁慧／评析　方明 290

家园接力 竞选成功 天津　魏玲／评析　方明 292

开辟广阔的教育空间 唐山　赵莉芸／评析　方明 294

让丹丹快乐起来 北京　王晓红／评析　方明 296

郑凯元真的长大了 北京 高春红／评析　方明 299

我会跳绳了 天津　孙金慧／评析　方明 301

萌萌终于过了这一关 北京　丁慧／评析　方明 303