学习潜能开发导论PDF电子书下载

第一章 概说 2

第一节 学习潜能 2

一 潜能：尚待开发的生理、心理能力 2

二 学习潜能：未能充分释放出来的学习能力和动力 5

三 每个人都存在着巨大的学习潜能 14

四 学习潜能的特点 29

第二节 学习潜能开发 35

一 学习潜能开发观 35

二 学习潜能开发的意义 37

三 学习潜能开发的原则 51

四 学习潜能开发的策略 67

第二章 智慧潜能开发 97

第一节 感知潜能的开发 97

一 人的身体器官是最灵敏的“仪器” 97

二 从环境到大脑有一条完整的“感知链条” 99

三 先天的感知机制与后天的感知机能 100

四 “经验”使感知视域广阔，功能强健 105

五 感知器官的解放与新生 107

六 多识出能力 110

七 天才就是不断地注意 112

第二节 记忆潜能的开发 116

一 每个人都具有非凡的记忆力 116

二 记忆——流动的人生，心路的历程 118

三 记忆效率：三类效应显奇功 122

四 知识与经验——记忆的天梯 125

五 开发记忆力的方法 127

第三节 想象潜能的开发 131

一 “神思”——灵魂的羽翼 131

二 想象：与心灵一起成长 133

三 想象：生机蓬勃的一族 137

四 开发想象潜能的机会比比皆是 143

第四节 思维潜能的开发 145

一 子曰：“学而不思则罔” 145

二 概念——抽象思维的细胞 147

三 “心明眼亮”来源于清晰的概念 154

四 表象——形象思维的细胞 158

五 开发思维潜能：为了在思维殿堂里自由翱翔 159

第三章 情感潜能开发 169

第一节 动机潜能的开发 169

一 学习活动的一切动力都称作动机 169

二 开发动机潜能：四面出击 172

第二节 意志潜能的开发 179

一 意志坚强与意志薄弱的区别 179

二 意志障碍的跨越 180

三 意志伴随人的发展而发展 182

四 意志与认识、情感的系统论 184

五 意志潜能开发的切入点——培养学习品质 186

第四章 创新潜能开发 193

一 创新：中国教育在呼唤 193

二 不要被自卑的海水淹没创新潜能 194

三 创新精神——人生质量的灵魂 197

四 创新能力——需要知识和思维作底气 204

五 创新环境——高素质人才的摇篮 216

六 开发创新潜能的身心体操 219

第五章 学习环境开发 223

第一节 学习环境对学习潜能开发的影响 223

一 学习环境与智慧潜能开发 225

二 学习环境与情感潜能开发 227

三 学习环境与创造潜能开发 231

第二节 开发学习环境的多维空间 232

一 自然环境的创造利用 232

二 社会环境的创造利用 235

三 校园环境的整体优化 239

第六章 学习潜能开发的评价 254

第一节 学习潜能开发评价的意义及特点 254

一 评价的意义 254

二 评价的特点 256

第二节 学习潜能开发评价的原则 267

一 整体性原则 267

二 民主性原则 268

三 激励性原则 268

四 动态性原则 269

五 科学性原则 270

第三节 学习潜能开发评价的类型 270

一 按评价功能分类 271

二 按价值标准分类 273

三 按评价主体分类 276

第四节 学习潜能开发评价的方法 278

一 观察法 278

二 调查法 282

三 无干扰性评价法 287

四 教育会诊 288

五 自陈量表法 289

六 投射测验法 290

七 情境测验法 291

八 态度量表法 292

九 回顾法 293

十 全面分析与抽样分析法 294

十一 考查法 295

十二 考试和测验法 297

第五节 学习潜能开发评价的实施步骤 299

一 准备阶段 299

二 实施阶段 301

三 总结阶段 303

主要参考文献 305