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第一部分（图1～23）儿童生存与人口增长 1

1、儿童是弱小无能的 1

2、世界儿童数迅速增长 2

3、不发达国家中儿童比率更大 3

4、儿童的生存与发展 4

5、出生率与婴儿死亡率 5

6、中国人口的增长（1840—1982） 6

7、人口向城市流动 7

8、靠工资赡养老小人口 8

9、营养不足的小儿日益增加（加纳Ghana） 9

10、世界生产不能适应人口增长的需要 10

11、人口与土地面积 11

12、人类正在制造沙漠 12

13、20年内我们的重担 13

14、学校赶不上儿童增加的需要 14

15、不能进校学龄儿童 15

16、妇女文盲多 16

17、妇女期望寿命与生育次数 17

18、人口学的变迁 18

19、为什么“只生一个”（中国PRC） 19

20、节育措施（中国PRC） 20

21、降低儿童死亡率与稳定人口增长趋势 21

22、传染病下降（英国UK） 22

23、婴儿死亡率下降（中国PRC） 23

第二部分（图24—74）儿童保健革命 25

24 儿童的需求，优先是营养、保健和游戏 27

25 儿童保健的重点 28

26 控制小儿腹泻病 29

27 腹泻病死亡率 30

28 糖、盐和水是腹泻病安全良药 31

29 糖份介导盐和水进入体内 32

30 象花朵一样 人体必需水分 33

31 口服补液盐ORS 34

32 小儿腹泻病的家庭治疗ORT 35

33 自制糖盐口服补液 36

34 脱水的征象 37

35 口服补液疗法（ORT）的价值观 38

36 口服补液疗法降低了腹泻病死率 39

37 小儿麻痹发病率下降（巴西Brazil） 40

38 小儿麻痹症可以消灭（巴西） 41

39 消灭百日咳（斐济Fiji） 42

40 消灭新生儿破伤风（海地Haiti） 43

41 麻疹发病的衰退趋势（美国USA） 44

42 麻疹病期及病后死亡率 45

43 母乳喂养好处多，对母婴身心都有利 46

44 传统的母乳喂养方法 47

45 为什么泌乳不足 48

46 母乳喂养1～2年 49

47 哺乳与受孕 50

48 发达国家返回母乳喂养方式 51

49 催乳激素推迟排卵与月经 52

50 奶瓶喂养的由来 53

51 母乳化奶粉 54

52 喂奶失败的象征 55

53 母乳的免疫性保护 56

54 营养水平与上臂围关系 57

55 测量臂围 58

56 “通向健康之路”体重曲线图 59

57 测量婴幼儿体重，监测生长 60

58 简易的体重测量方法 61

59 营养与活力 62

60 “高贵”食品与营养要素 63

61 大米营养的缺点 64

62 婴幼儿十分需要植物油与脂肪 65

63 断奶的困境 66

64 满周岁后母乳还很可贵 67

65 蛋白质与热量比例 68

66 植物油、脂肪的贫富差别 69

67 维生素A缺乏 70

68 缺铁性贫血的防治 71

69 肥胖的原因 72

70 婴幼儿拒食原因——生病 73

71 纤维素与粗粮 74

72 营养不良与感染关系 75

73 小儿脑的发育 76

74 小儿需要良好的养育环境——促进智能发展 77

第三部分（图75——98）降低婴儿死亡率 79

75 哪些孩子常生病 81

76 儿童时期常见病、多发病 82

77 死亡原因 83

78 死亡年龄 84

79 世界残疾人 85

80 婴儿死亡率与家庭收入 86

81 围产期死亡率与孕期营养 87

82 婴儿生长、发育、存活与母亲文化程度 88

83 早婚、早育与婴儿死亡率 89

84 生育过多与婴儿死亡率 90

85 婴幼儿生长发育与成年时身高的关系 91

86 女子的平均体重的贫富差别 92

87 农村妇女的重担 93

88 妇女劳动和收入 94

89 营养不足引起的恶性循环 95

90 妊娠期体重增长多少为好 96

91 贫困对妊娠的影响 97

92 出生体重与婴儿死亡率 98

93 胎儿的危险期 99

94 低出生体重儿的发生率 100

95 生育间隔可减少0～4岁死亡率 101

96 胡罗卜密植的比喻 102

97 合理的生育间隔有利于孩子生长发育 103

98 生育间隔有利于孩子智能发展 104

第四部分（图99-120）初级妇幼卫生保健 105

99 卫生保健成败的经验教训 107

100 给人一条鱼还是教会他钓鱼？ 108

101 卫生保健人员深入群众 109

102 把知识交给群众 110

103 家庭访视 111

104 初级卫生保健由谁提供服务 112

105 卫生保健人员要求工作中学习 113

106 卫生保健人员热爱书籍 114

107 毕业后继续教育 115

108 在职学习——学院外的学习方式 116

109 培训地点：大医院还是农村社区？ 117

110 宣教的原则与方法 118

111 初级卫生保健的管理程序 119

112 卫生保健的发展需要多学科协作 120

113 卫生保健的四位一体模式 121

114 推行初级卫生保健的合理结&构 122

115 卫生保健投资不平衡的后果 123

116 卫生保健经费支配与人口比例（举例：加纳） 124

117 卫生经费开支在农村、城市（举例：印度） 125

118 优先发展初级卫生保健（举例：坦桑尼亚） 126

119 滥用药物的恶性循环 127

120 建设卫生保健“金字塔”何处着手？ 128