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第一单元　儿童发展的实质 2

第一章　概述 2

儿童发展心理学的昨天和今天 3

儿童观的变迁 3

科学儿童发展心理学的产生 4

改善儿童的生活——应用发展心理学的兴起 6

心理弹性、社会公共政策和儿童的心理发展 11

儿童心理发展的过程和阶段 13

生理、认知和社会情感发展 13

发展的阶段 14

心理发展的基本问题 16

“天性”与“教养”——遗传和环境哪个更重要 16

量变与质变——发展的连续性和阶段性之争 16

早期经验与后来经验的作用 17

如何评价这些争论 19

儿童发展的相关职业 20

教学和研究 20

临床咨询 22

医疗、护理和身体发展 24

家庭服务 25

第二章　科学的儿童发展心理学 29

儿童发展心理学的科学研究 30

儿童发展心理学研究的重要性 30

科学的研究方法 31

儿童发展心理学的主要理论派别 32

精神分析论 32

认知理论 36

行为和社会认知理论 39

习性学观 41

生态学理论 42

折衷的观点 45

儿童发展心理学的研究方法 46

收集数据的方法 46

研究设计 50

研究的时间跨度 52

研究的方法和理论 53

儿童发展研究面临的挑战 55

伦理问题 55

克服偏见 56

批判性的思考 58

第二单元　生物进程、身体发展和知觉发展第三章　生物起源 63

进化的观点 64

自然选择与适应行为 64

进化心理学 65

遗传学基础 67

遗传过程 67

遗传法则 70

染色体和基因异常 71

生殖挑战与选择 75

孕期诊断测试 75

不孕与生殖技术 76

领养 78

遗传与环境的相互作用：天性与教养的争论 81

行为遗传学 81

遗传—环境关系 82

共享与非共享的环境经验 83

渐成说 83

遗传与环境相互作用的结论 84

第四章 出生前期的发展与出生过程 87

出生前的发展 88

出生前的发展历程 88

出生前发展的畸形与危险 91

孕期保健 99

有关怀孕的文化信仰 101

出生前的正常发展 102

出生 102

出生的过程 103

对新生儿的评估 106

出生低体重婴儿和早产儿 107

产后期 112

生理调节 112

情绪和心理调节 112

代际联结 114

第五章 身体的发展与健康 118

身体的发育与变化 119

发育模式 119

婴儿期与童年期 120

青春期 121

脑 126

脑的生理机能 126

婴儿期 128

童年期 132

青春期 132

睡眠 134

婴儿期 134

童年期 136

青春期 136

健康 137

童年期与青春期的疾病与伤害 137

营养与饮食行为 141

锻炼 148

药物使用 149

第六章　运动、感觉和知觉的发展 155

运动的发展 156

动态系统的观点 156

反射 157

非精细运动技能 158

精细运动技能 165

用手习惯 166

感觉和知觉的发展 167

什么是感觉和知觉？ 167

生态学观点 168

视觉 170

听觉 174

其他感觉 175

跨通道知觉 177

感知——运动结合 178

第三单元　认知与语言 181

第七章　认知发展观 181

皮亚杰的认知发展理论 182

发展的过程 182

感知运动阶段 183

前运算阶段 188

具体运算阶段 191

形式运算阶段 193

皮亚杰理论的应用与评价 195

皮亚杰与教育 195

对皮亚杰理论的评价 196

维果斯基的认知发展理论 198

最近发展区 198

脚手架 199

语言与思维 199

教学策略 200

对维果斯基理论的评价 202

第八章　信息加工 206

信息加工观点 207

发展的信息加工观 207

认知资源：信息加工的容量和速度 208

变化的机制 208

与皮亚杰理论的比较 209

注意 210

什么是注意？ 210

婴儿期 210

童年期和青春期 211

记忆 212

什么是记忆？ 212

婴儿期 215

童年期 216

思维 221

什么是思维？ 221

婴儿期 221

童年期 222

青春期 227

元认知 228

什么是元认知？ 228

儿童的心理理论 229

儿童和青少年的元认知 229

第九章　智力 235

智力的概念 236

什么是智力？ 236

智力测验 236

多元智力理论 240

遗传和环境的影响 244

群体比较 247

智力的发展 250

婴儿智力测验 250

青春期智力的稳定性和变异性 251

智力和创造力的两极 252

心理迟滞 252

天才 253

创造力 255

第十章　语言发展 260

什么是语言？ 261

语言的定义 261

语言的规则系统 261

语言是如何发展的？ 264

婴儿期 264

儿童早期 267

儿童中晚期 269

青春期 274

生物和环境对语言的影响 275

生物影响 275

环境影响 278

语言发展的交互作用观 282

语言和认知 282

第四单元　社会情绪性发展 287

第十一章　情绪发展 287

探索情绪 288

什么是情绪？ 288

情绪的机能主义观点 288

情绪调控 289

情绪能力 290

情绪的发展 290

婴儿期 290

儿童早期 295

儿童中后期 296

青春期 296

情绪问题、压力与应对 298

抑郁 298

自杀 299

压力与应对 300

气质 304

气质的描述和分类 305

生物基础和经历 307

拟合度与养育 308

依恋 309

什么是依恋？ 309

依恋的个体差异 311

照料类型和依恋 313

儿童照料 314

第十二章 自我与同一性 321

自我理解 322

什么是自我理解？ 322

发展阶段 322

观点采择 325

社会文化情境 325

自尊和自我概念 328

什么是自尊和自我概念？ 328

测量 329

发展变化 330

个体自尊的差异 330

同一性 332

什么是同一性？ 332

埃里克森的观点 333

发展变化 334

社会情境 336

第十三章　性别 342

影响性别发展的因素 343

生物因素 343

社会因素 345

认知因素 349

性别刻板印象，相似性和差异性 351

性别刻板印象 351

性别的相似性和差异性 352

性别角色分类 355

什么是性别角色分类？ 355

双性化和教育 356

童年期和青春期的男性特质 356

超越性别角色 356

性别的情境性 356

第十四章　道德发展 361

道德发展的领域 362

什么是道德发展？ 362

道德思维 362

道德行为 370

道德情感 371

道德人格 372

道德发展的情境 374

养育 374

学校 376

亲社会和反社会行为 378

亲社会行为 378

反社会行为 379

第五单元　发展的社会背景 387

第十五章　家庭 387

家庭互动过程 388

家庭系统中的互动作用 388

家庭互动中的认知与情感因素 390

社会关系的发展建构观 390

社会文化与历史变迁 391

父母的教养方式 393

父母角色 393

父母教养对儿童发展的动态适应 395

教养方式的类型 396

体罚 399

儿童虐待 400

优质的教养需要时间与努力 402

家庭与青少年 404

自主性 404

依恋 404

亲子冲突 405

同胞 407

同胞关系 407

出生顺序 408

社会趋势与家庭结构的变化 409

双职工家庭 410

离婚家庭 411

再婚家庭 414

同性恋家庭 415

文化、种族与社会经济地位在家庭中的体现 416

性别角色与父母教养 417

第十六章　同伴 424

同伴关系 425

同伴关系的功能 425

儿童期的同伴关系发展过程 426

亲子关系与同伴关系之间的区别和协助作用 427

社会认知与情绪 428

同伴地位 430

欺负现象 431

文化在同伴关系中的角色 433

游戏 434

游戏的功能 434

帕特的经典游戏研究 435

游戏的类型 436

友谊 437

友谊的功能 438

相似性和亲密感 440

跨年龄的友谊 441

青春期的同伴关系和恋爱关系 441

同伴压力和从众现象 442

同伴“小集团”和群体分化 442

青少年同伴关系与儿童同伴关系 443

约会与恋爱关系 444

第十七章　学校教育与学业成就 451

探索儿童的学校教育 452

对学校教育及评估的不同方法 452

早期教育 454

小学教育 458

青少年教育 459

社会经济地位、种族和学校教育 462

社会经济地位 462

种族 463

特殊儿童与特殊教育 465

学习障碍 465

注意力缺陷多动症 467

教育问题 469

学业成就 470

外源动机与内源动机 470

掌握动机 473

归因方式 473

自我效能感 473

目标定向、计划和自我监控 474

种族和文化 474

第十八章　文化 480

文化与儿童发展 481

文化与儿童发展心理学研究的关系 481

跨文化比较 482

社会经济地位和贫困 486

什么是社会经济地位 486

家庭、社区和学校研究中的社会经济地位 486

贫困 487

种族 491

移民 491

种族划分与社会经济地位 492

种族的差异性和多样性 493

种族偏见和种族歧视 494

民族同化与民族并存 494

美国和加拿大——多元文化的国家 495

科技 496

媒体的使用 496

电视 497

电脑和因特网 500