高校教师胜任特征模型研究PDF电子书下载
- 电子书积分:11 积分如何计算积分?
- 作 者:牛端著
- 出 版 社:广州:中山大学出版社
- 出版年份:2009
- ISBN:9787306035387
- 页数:259 页
理论篇 3
第1章 高校教师胜任特征模型相关研究 3
1.1 高校教师任职资格及职务晋升制度述评 3
1.1.1 我国法律法规对高校教师资格的规定 3
1.1.2 我国法律法规对高校教师职务的规定 6
1.1.3 对我国高校教师资格及职务规定的评价 9
1.2 高校教师胜任特征模型构建的方法 10
1.2.1 理论分析法 10
1.2.2 德尔菲法 12
1.2.3 专家-新手研究法 14
1.2.4 测验编制法 17
1.2.5 现象学方法 18
1.2.6 工作分析法 18
1.2.7 行为事件访谈法 19
第2章 工作分析法建模 20
2.1 工作分析概述 20
2.1.1 工作分析的内涵 20
2.1.2 工作分析的作用 21
2.1.3 工作分析的步骤 22
2.2 O*NET工作分析系统 25
2.2.1 O*NET内容模型 25
2.2.2 O*NET问卷的修订 27
2.2.3 O*NET职业描述举例 29
2.3 战略性工作分析 32
2.4 工作分析法建模思想 34
第3章 行为事件访谈法建模 36
3.1 胜任特征概述 36
3.1.1 胜任特征起源 36
3.1.2 胜任特征的定义 37
3.1.3 胜任特征的种类 39
3.1.4 胜任特征模型 40
3.2 行为事件访谈法建模步骤 42
3.3 行为事件访谈技术 45
3.3.1 行为事件访谈程序 45
3.3.2 行为事件访谈中四种受访者心理及应对策略 48
3.4 对行为事件访谈法建模的评价 50
3.5 用行为事件访谈法构建的教师胜任特征模型 51
第4章 胜任特征建模方法评价与本研究的内容 54
4.1 对高校教师胜任特征建模方法的评价 54
4.2 胜任特征建模的发展趋势 56
4.3 本研究的内容及基本框架 58
实证篇 63
第5章 高校教师职位O*NET工作分析研究 63
5.1 研究目的 63
5.2 研究方法 63
5.2.1 被试 63
5.2.2 测量工具 64
5.2.3 数据处理 64
5.3 研究结果 65
5.3.1 O*NET工作技能问卷分析 65
5.3.2 O*NET工作风格问卷分析 68
5.3.3 O*NET工作价值观问卷分析 71
5.4 分析与讨论 73
5.4.1 高校教师职位的工作技能要求 73
5.4.2 高校教师职位的工作风格要求 74
5.4.3 高校教师职位的工作价值观要求 74
5.4.4 中、美高校教师对工作技能项目重要性评价的差异 75
5.4.5 中、美高校教师对工作风格项目重要性评价的差异 75
5.5 小结 76
5.5.1 高校教师职位任职资格要求模型 76
5.5.2 高校教师胜任特征编码初步词典 77
5.5.3 影响高校教师工作绩效的重要因素 81
5.5.4 中、美高校教师对工作技能、工作风格项目重要性排序的差异 81
第6章 高校教师胜任特征模型的构建研究 82
6.1 研究目的 82
6.2 研究方法与过程 82
6.2.1 被试抽取 82
6.2.2 工具与方法 84
6.2.3 数据采集与编码步骤 84
6.2.4 对高校教师胜任特征编码词典的修订 85
6.2.5 形成正式的高校教师胜任特征编码词典 88
6.3 研究结果 89
6.3.1 长度(字数)分析 89
6.3.2 胜任特征评价的信度分析 91
6.3.3 差异检验 97
6.4 分析与讨论 101
6.4.1 高校教师胜任特征模型 101
6.4.2 高校教师与其他职位胜任特征模型的比较 106
6.4.3 O*NET工作分析与BEI胜任特征建模之间的联系 109
6.5 小结 110
6.5.1 高校教师胜任特征模型 110
6.5.2 高校教师与其他职位胜任特征模型的比较 110
6.5.3 O*NET工作分析与行为事件访谈(BEI)法的整合 111
第7章 高校教师胜任特征模型的验证与测验编制研究 112
7.1 “高校教师胜任特征自评问卷”编制研究 112
7.1.1 研究目的 112
7.1.2 被试抽取 112
7.1.3 工具与材料 113
7.1.4 方法与步骤 113
7.1.5 结果与分析 114
7.1.6 讨论与小结 123
7.2 团体焦点访谈研究 124
7.2.1 研究目的 125
7.2.2 被试抽取 125
7.2.3 工具与材料 126
7.2.4 方法与步骤 126
7.2.5 访谈结果与分析 126
7.2.6 小结 128
7.3 “高校教师胜任特征模型”同时结构效度验证研究 128
7.3.1 研究目的 128
7.3.2 被试抽取 129
7.3.3 工具与材料 129
7.3.4 方法与步骤 129
7.3.5 结果与分析 129
7.3.6 讨论与小结 134
第8章 高校教师胜任特征模型在绩效管理中的应用研究 135
8.1 研究目的 135
8.2 研究方法与过程 135
8.2.1 被试抽取 135
8.2.2 工具与材料 136
8.2.3 方法与步骤 136
8.3 结果与分析 136
8.3.1 不同评分者评价的一致性 136
8.3.2 不同评分者对整体教师各维度的评价比较 138
8.3.3 不同评分者对某教师各维度的评价比较 140
8.3.4 人口学因素对自我评价的影响 141
8.4 讨论与小结 141
8.4.1 不同评分者评价的一致性问题 141
8.4.2 教师自评与他评之间的差异 142
8.4.3 自评-他评一致性对绩效的影响 142
8.4.4 人口学因素对自我评价的影响 142
第9章 对实证研究的深度思考与高校教师胜任力提升对策 144
9.1 对实证研究的总结 144
9.2 对实证研究的深度思考 145
9.2.1 O*NET工作分析法与行为事件访谈法整合的优势 145
9.2.2 胜任特征的数量 146
9.2.3 行为事件访谈文本的编码 147
9.2.4 高校教师胜任特征模型的验证方法 147
9.2.5 高校教师胜任特征模型的应用 148
9.3 高校教师胜任力提升对策 150
9.3.1 教学策略 150
9.3.2 创新 151
9.3.3 批判性思维 152
9.3.4 逻辑分析能力 153
9.3.5 社会服务意识 153
9.3.6 专注 154
9.3.7 成就欲 154
9.3.8 尊重他人 155
提升篇 159
第10章 整合型建模:胜任特征建模的新趋势 159
10.1 问题的提出 159
10.2 胜任特征建模的三种路径 160
10.3 整合型胜任特征建模的具体步骤 161
10.4 对整合型胜任特征建模路径的评价 164
10.5 整合型建模流程的应用——以工业设计师职业标准开发为例 165
参考文献 173
附录1:O*NET胜任特征调查问卷 178
附录2:行为事件访谈提纲 193
附录3:高校教师胜任特征编码词典 197
附录4:使用urGENOVA软件进行方差分量分解程序 220
附录5:高校教师胜任特征自评问卷 222
附录6:高校教师胜任特征团体焦点访谈提纲 237
附录7:高校教师胜任特征他评问卷 239
附录8:高校教师胜任特征360度反馈评价问卷 242
后记 258
- 《红色旅游的社会效应研究》吴春焕著 2019
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《《国语》和《战国策》词汇比较研究》陈长书著 2017
- 《中国制造业绿色供应链发展研究报告》中国电子信息产业发展研究院 2019
- 《行政保留研究》门中敬著 2019
- 《中国农村金融产业组织研究》杜兴端著 2012
- 《云荒·云泥变 2版》丽端著 2012
- 《黄碧端谈文学》黄碧端著 2013
- 《宪政研究参考资料 第1集》伯履熊绪端著 1944
- 《改革开放的征程》王鸿模,苏品端著 2001
- 《种棉花》张四端著 1956
- 《隔云端》丽端著 2007
- 《悟真篇三家注》(宋)张伯端著;(清)董德宁等注;史平点校 1989
- 《工程计算题解》韦立端著 1977
- 《神殇·永离》丽端著 2006